三 共同进化与生物多样性的形成课型：新授 主备： 同备： 审批： 课标要求：明确现代生物进化理论的主要内容.学习目标：（1）描述什么是种群、物种、基因库和基因频率.（2）阐明突变和基因重组是产生进化的原材料.（3）说明生物进化的方向是如何决定的及什么是共同进化.（4）说出隔离的概念、种类。 （5）概述生物多样性的形成。学习重点：种群和物种的联系和区别；突变和基因重组是产生进化的原材料.学习难点：种群和物种的联系和区别；突变和基因重组是产生进化的原材料.我的课堂：一、情景导入：二、课堂预学：1．共同进化：① 概念：_________ ____之间、________ _____之间在________ ____中不断进化和发展，这就是共同进化。② 结果：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了___ _____，而且形成了[来源:学科网]______ _。2．生物多样性：① 层次：________ __多样性、______ _ __多样性、______ ____多样性.② 原因：研究生物进化历程的主要依据：__________________________.3．生物进化理论在发展① 有些学者认为：决定生物进化方向的是__________________________，而非自然选择。② 有人提出物种形成并不都是渐变的过程，而是________ ___和_______ ___交替出现的过程. 三、合作探究、展示：1、物种与种群的比较：种 群物 种概念范围判断标准联系2、为什么说有性生殖的出现加快了生物进化的步伐？四、我的疑问：五、归纳总结：自学等级六、自我测评：1、下列哪项不是生物同步进化的事例？ （ ）A.某种兰花有专门为它传粉的蛾 B.猎豹捕食斑马C.光合生物出现后，为好氧型生物的出现创造了条件 D.草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增2、下列各项中，不属于生物多样性包括的内容的是 （ ）A.物种的多样性 B.基因的多样性 C.生存环境的多样性 D.生态系统的多样性 3、最原始的生态系统具有的成分是 （ ）A.生产者和消费者 B.生产者和分解者 C.消费者和分解者 D.只有生产者4、恐龙的灭绝对生物进化进程的主要影响是 （ ）A.导致哺乳动物的起源 B.为哺乳动物的兴盛腾出了空间C.为人类起源创造了条件 D.使生物进化向小型化发展5、果蝇的自然群体中，第Ⅱ号染色体的变异很多.下表表示为果蝇的三种第Ⅱ号染色体突变类型（A、B、C），在不同温度下的存活能力与标准型果蝇的比较（以标准型为 100）.请分析并回答下面的问题:（1）染色体变异与 统称为突变，分析表中数据，可看出生物突变的特点是 .（2...
