清平乐 村居 南通市实验小学 褚嘉耘【教学内容】苏教版国标本五年级上册《26、清平乐 村居》【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。2．初步认识词的形式特点。3．通过诵读、想象、体会，感受词中景美人和的意境以及词人对这种美好生活的热爱。4．通过想象，能够用自己的语言描述词中所描述的美好情景。【教学重点】 引导学生想象词中所描写的美好情景，并用自己的语言描述出来。【教学难点】感受景美人和的美好意境以及词人对这种美好生活的热爱。【教学准备】 1．教师制作 PP T 课件； 2．学生课前收集辛弃疾的资料，初步了解辛弃疾。【教学过程】一、词诗比读，了解词特点。1．谈话导入：今天，我们就来学习宋代爱国词人辛弃疾写的一首词《清平乐（yuè） 村居》。清平乐是词牌名，村居是题目，在写的时候中间要空一格，读的时候稍作停顿。学生齐读课题。2．提到村居，同学们还记得高鼎的诗吗？学生齐读《村居》。3．请同学们将这首词和高鼎的同题诗《村居》比一比，看看词和诗在形式上有什么不一样的地方？★生说词和诗题目不一样，则相机教学“词牌名”。在古代，词是和着音乐唱的。用“清平乐”这一词牌名填的词，曲调是双调，一共有四十六个字，押两个不同的韵。★生说句子有长短，字数不同，则相机介绍词的别名“长短句”。★生说分成两部分，则相机介绍词的“上片、下片”或“上阕、下阕”。二、正音识词，初读知韵律。1．请同学们打开课本，自由地朗读这首词，要读准字音，读通句子。学生读课文。2．能读准这些生字词吗？翁 wēng 媪 ǎo 锄（chú）豆 莲蓬（peng）(péng)学生齐读生字。3．为了合仄押韵，词中的“蓬”要读第二声。学生齐读“莲蓬”。4．学生齐读多音字“剥”。这是一个动作，同学们做做看。5．看着“翁媪”这个词语的部首，你能猜出分别指谁和谁？ 6．这首词是九百多年前写下的，其中的一些词语的意思和现在的意思不完全一样。同学们能理解吗？自己再读读看。A 引导学生结合词句的语境，为“无赖”选择正确的义项。无赖：①蛮不讲理；②游手好闲的人；③无可奈何；④顽皮可爱，含亲昵意。B 吴音：就是吴地的方言。现在的浙江一带、上海、苏州，在古时候都属于吴国，当地的方言就被称为吴音。想听听吗？（播放上海话版朗诵《清平乐 村居》）7．生字词读正确了，也理解了。现在，同学们一定能把这首词读得更好。谁将这首词读给大家听？指名读。8．引导学生注意适当的停顿。9...
