Unit 1 Where’s your pen pal from?一、单元教材分析本单元的中心话题是 pen pals。主要语言功能项目是 talk about countries, cities and languages。语法结构为 Where…from; Where…live and what language…speak。先以 Activity1 复习语言与国家的配对练习入手，Activity2a, 2b 一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过 Activity2c 中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。Activity3a 是一篇 email 形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答 Activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c 是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的 email。我在各课时教学中设计各种各样的小活动，通过 Discussion，Classifying，Guessing 等不同方式让学生掌握本单元的知识点，用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学习本单元的目的。二、教学目标分析1、语言目标a. 重点词汇：Countries: Canada, China, France, Japan, the United States, Singapore, Australia, The United Kingdom, Paris.Cities: Sydney, New York, Toronto, Toyo, LondonLanguages: English, French, Japanese, Chinese.b. 重点句型： －Where…from? －She’s/He’s from…－Where does…live? －She/He lives in …－What language does she /he speak? －She/He speaks ….2、能力目标a. 培养学生在文段中寻找信息的能力；b. 学会用英文给笔友写回信，简单介绍个人情况；c. 通过有效地小组合作，培养学生合作能力及团队精神。d. 在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力 , 使学生能熟练运用新句型来谈论年龄和日期。3、交际目标通过学习本单元的内容，使学生学会用各种方式与世界各国朋友交流。4、德育目标了解世界，了解不同地区的人文风俗；学会理解和尊重异国文化。三、单元重难点分析重点： 1. 谈论国籍、民族及其语言。2. 询问并回答人们的住处。难点： 1. 含 from 的 where 引导的特殊疑问句及其回答2. 含 live 的 where 引导的特殊疑问句及其回答四、课时结构为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为四课时。Period 1 Section A 1a—2dPeriod 2 Section A 3a—Section B2c...
