七年级下册英语学案（中心备课人：何华广）Unit1Where’syourpenpalfrom?2013.2.18.SectionA第一课时(SectionA1a—2d)一、教学目标1.检查寒假作业，巩固学习新单词。penpal,Australia,Japan,Canada,France,theUnitedstates,Singapore,theUnitedKingdom,country,Sydney,NewYork,Paris,Toronto,Tokyo，live.2.学习几个日常交际用语，where引导的特殊疑问句。a.Whereisyourpenpalfrom?He’sfromAustralia.b.Wheredoeshelive?Helivesin.Parisc.WhereisJohn’spenpalfrom?3.教学重难点重点：单词与where特殊疑问句难点：用所学句型进行交际二、教学手段Usingwhatyouknow,discussing.Showingsomecardswithcitiesandcountries.Listeningandspeaking.Actingandlearning.三、教学过程Step1GreetingGoodmorning,boysandgirls!WeareChineseandwearefromChina.IhaveaQQfriend,,heisJack.HeisfromHongKong,heisnineteenyearsold.HethinksChinaisagreatcountrywithalonghistory.Howaboutyou?Doyouthinkso?Doyouhavefriends?Wherearetheyfrom?Howoldarethey?OK,let’stalkaboutourfriends.Step2Presentation1.通过师生对话的方式引导出新句型，Whereareyoufrom?IamfromChina.Where’syourpenpalfrom?Heisfrom……2.同样的方法，教师让学生合上书，认真听老师与学生的对话，教师找一名学生与自己对话T:Goodmorning!Whatcountriesandcitiesdoyouknow?(SscanspeakinChinese.)S:………Learnthenewwords.Countries:China,Australia,Japan,Canada,France,theUnitedStates,theUnitedKingdom,SingaporeCities:Shanghai,Sydney,Tokyo,Toronto,Paris,NewYork,London,SingaporeStep3Practice1.同桌两人练习，并交换角色操练2.老师在班内进行连锁式提问，看看学生对本课内容掌握情况，随时纠正学生出现的错误。Step4Consolidation1.Listenandcirclethecountriesin1a,2b,2c.2.Playagame:Findtherightcardswithcountriesandcities.3.让学生自己找搭档，两人一组编对话，然后表演。S1:HelloS2:HelloS1:Mynameisxxx.Whereareyoufrom?S2:Iamfromxxx.Oh,whereareyoufrom?S1:Wheredoyoulive?S2:Ilivein……Wheredoyoulive?S1:……S2:……Step5Summary1．让学生总结所学内容2．预习下一节（SectionA3a—4）四、课后作业:1.熟练运用本堂课所学内容。2.自编对话，下堂课表演对话。五、板书设计一）Teachingaims1.检查寒假作业，巩固学习新单词。penpal,Australia,Japan,Canada,France,theUnitedstates,Singapore,theUnitedKingdom,country,Sydney,NewYork,Paris,Toronto,Tokyo2.学习几个日常交际用语，where引导的特殊疑问句。a.Whereisyourpenpalfrom?He’sfromAustralia.b.Wheredoeshelive?Helivesin.Parisc.WhereisJohn’spenpalfrom？二）教学重难点重点：单词与where特殊疑问句难点：用所学句型进行交际***教学反思根据目标，这一单元主要介绍朋友或其他所熟悉的人的国别、居住地、所使用的语言种类，通过学生的学习，让学生知道国外的地方名称，询问国别、住址和所操语言种类。在教学过程中，通过语言示范，教会学生如何发问，如何进行正确回答，在实际的应用中熟练运用国家名称、城市名称。通过师生对话、学生与学生对话，熟练运用特殊问句，达到了解他人基本情况。在教学过程中，运用了情景教学法、任务驱动法，实现了学生间合作、探究，激起对他国文化的探究和了解。在教学过程中，通过先学习国名、城市名称、在过度到询问某人来自哪里、住在何地，有序实现了教学的重难点。在学习的过程中，学生的学习积极性较高，了解了他国文化，实现了教学所规定的目标。为巩固所学知识，安排学生在课后对所学的知识点进行再认识，要求学生对所学的知识进行表演，达到内化的目的。第二课时（SectionAGrammar---(4)）Teacher’swords:Actionsspeaklouderthanwords.I.教学目标:一、知识目标：1.复习并学习Words:Canada,France,Japan,theUnitedStates,Australia,Singapore,theUnitedKingdom,Sydney,NewYork,Pairs,Toronto,Tokyo,French,Japanese,pal,country,live,language.2.Phrases:talkabout,befrom/comefrom,penpal,speakEn...
