何泳忠用哲学思维谋划教育改革与发展VIP免费

用哲学思维谋划教育改革与发展兰州市教育局党组书记、局长 何泳忠2013 年 4 月 8 日成都用哲学思维谋划教育改革与发展 习近平总书记在中央党校成立 80 周年暨省部级领导干部春季培训班大会上，强调指出：“领导干部要学哲学，用哲学。”其深刻的道理，就是当好一个领导干部需要自觉运用哲学思维来谋划改革、推动发展。 用哲学思维谋划教育改革与发展一、在多维的空间图景中寻找教育的坐标 当代中国正处于一个全面的、加速的转型期，经济迅速发展，国际地位日益提升。教育作为整个社会发展的重要组成部分，如何找到自己的坐标，为经济社会的发展起到强有力的支撑作用，就必然成为我们广大教育工作者思考的问题。 用哲学思维谋划教育改革与发展 1 、教育在社会中的地位与作用 教育是社会系统的子系统教育的物理形态、构成各级各类学校，从幼儿园到中小学、大学以及不同类型的教育都处在社会的不同位置上，它又是社会的一个单元。用哲学思维谋划教育改革与发展 教育促进个体发展的同时促进社会的发展。从教育的功能来说，首先是促进人的发展，然后是促进社会的发展，而这种作用随着历史的发展与时俱增。 用哲学思维谋划教育改革与发展 按照法国社会学家布迪厄的说法，学校教育再生产一个社会的文化和地位等级体系，因此不可忽视教育对社会分层与社会流动有重要的促进作用。 用哲学思维谋划教育改革与发展 在我国，无论是教育兴邦的社会愿望还是望子成龙的百姓呼声，都可以从中看出全社会对教育的重大期待，而这种期待如果过于急切和焦灼，便成为教育不能承受之重。这也正是当前人们对教育问题关注度高、容忍度低的重要原因。用哲学思维谋划教育改革与发展 教育与社会是个包含与被包含的关系，作用与反作用的关系。认识到这点，我们从事教育工作的同志们，就要正确审视自己，不仅就教育看教育，还要跳出教育看教育，更要正确处理教育与社会的关系，我们要与社会同呼吸、共命运。用哲学思维谋划教育改革与发展2 、教育在各部门中的地位与作用 教育既是一个子系统，又是一个大系统，历来与各社会各部分发生着紧密而又高度相前的联系，因此如何处理好教育与各部门的关系，对于教育的改革与发展尤为重要， 用哲学思维谋划教育改革与发展一是教育与舆论媒体的关系。 主动交朋友。 善于交朋友。 超前做到位。用哲学思维谋划教育改革与发展二是教育与其它各部门的关系 其它部门也是子系统，那个我们与其它部门是并列关系，同等关...