风娃娃教学目标：1
认识 10 个生字
会写 8 个生字
参照“我的词语库”自主积累词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文
3．了解课文内容，知道风娃娃做了哪些好事，感悟助人为乐的道理；同时了解有关风的知识
教学重点：1．认识 10 个生字，会写 8 个生字
2．有感情地朗读课文，了解课文内容
教学难点：感悟助人为乐的道理，培养做好事、助人为乐的优秀品质
教学准备：生字卡、词语卡、朗读录音带、课件（或课文插图）
教学时数：2 课时
教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣
1．师：小朋友，你们喜欢娃娃吗
你们有什么样的娃娃
听说过风娃娃吗
（板书课题：风娃娃） 2．（出示课文插图）这就是风娃娃，你看它长得什么样
风娃娃圆圆的胖乎乎的脸蛋多可爱呀
跟风娃娃打个招呼，想象一下风娃娃来时的声音——“呼呼呼”的声音
二、初读课文，自学交流
1．教师读第一自然段，引发朗读兴趣： “风娃娃长大了
它告别了风妈妈，呼呼呼地奔出了家门
”风娃娃去干什么呢
同学们快快来读课文吧
2．自己读课文，初步培养自学的好习惯
要求：（1）不认识的字要做上记号，多读几遍注音；（2）不懂的词语和句子也要做上记号，查一查工具书或联系上下文想一想；（3）一边读，一边想：课文写了什么
3．读后交流：（1）说说课文写风娃娃做了些什么事情，或谈谈你读了课文后的感受
鼓励学生想到哪儿就说到哪儿，教师将学生的发言分类记下，待细读课文时再来评价点拨
（2）交流自学生字的情况：说说你已经和哪几个生字宝宝交上了朋友，还有哪几个生字宝宝你觉得陌生
三、随文识字，扫清障碍
1．认读生字，初步积累词语
（1）读了课文，我们知道风娃娃为人们做了几件好事，风娃娃还给小朋友带来了一群生字宝宝呢，风娃娃想看看大家是不是认识它们了
谁来带大家认认这些生字宝宝
出示注音的要求会认字卡片，指名读：奔旷跺埋怨悔股跃纤缓 教师
