苏教版三年级下学期第 12 课《荷花》第二课时教学设计袁有鹏教学目标：1．指导学生有感情地朗读课文，背诵课文
2．欣赏课文中的优美句子，朗读体会好在哪里
3．通过对课文语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养爱美的情趣
教学重点：背诵课文
教学难点：1．理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句联系起来想象一池荷花这“一大幅活的画”
2．体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象
教学准备：多媒体、教学挂图教学过程：一、听写词语饱胀 破裂 舞蹈 昨夜 好梦 莲蓬 挨挨挤挤 花骨朵儿 翩翩起舞 一幅画二、导入 1．大家看荷花图片，用一两个词来形容你所看见的荷花
2．关于荷花，古人曾有许多赞美她的优美诗句
你们的小脑袋里装几句了吗
把你所知道的和大家分享一下
3．看来，大家知道的还不少呢
是啊，多么动人的诗句呀
不禁勾起了我们对荷花的回忆
今天这节课我们继续学习荷花，美美地把课题读一读
（齐读课题）三、品读，体会荷花美1．老师已经忍不住现在就去欣赏她的美了
好，跟着老师去荷花池边欣赏一下吧
2．读读课文的第 2、3 小节，把这两节美美地读上几遍，看看荷花到底美在哪
第二段1．“白荷花在这些大圆盘之间冒出来
你觉得哪个字用的特别好
（冒）怎样的长才能叫“冒”
如果不用“冒”字，这里可以换成哪些字
（长、钻、伸……）那请大家想一想：和“冒”字相比，哪个好
为什么谁来读好这句话
读出荷花的活力来
2．“有的………有的……有的……”（1）（课件出示荷花的三种不同形态）你喜欢的是哪种姿态的荷花
把它的美读出来
a 有的才展开两三片花瓣儿
你能不能把这句句子说说具体，让大家感觉到才展开两三片花瓣的也是那么美
（交流） 再指名读句
b 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬
（出示图）看，白色的荷花中，露出这么一个嫩黄的小莲蓬，就象张着笑脸欢迎着
