《海上日出》说课稿苏家作小学 潘兴丽我说课的课文是语文 S 版五年级上册第 7 课《海上日出》，我从以下几个方面来进行说课。 一、说教材 《海上日出》是九年义务教育小学语文 S 版五年级上册第二单元的一篇精读课文。课文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，课文是按照“日出前、日出时、日出后”的观察顺序来记叙的。抒发了作者对海上日出景色的赞美之情及对大自然的无限热爱。所以本课教学重点是让学生通过多读感悟课文。读的形式多样，可以默读、自由读，也可以小组内互读。通过读，让学生感悟作者的表达方法。而难点在理解日出的几种不同景象上，抓住重点词句，想象画面，感受海上日出的美丽壮观，培养热爱大自然的审美情趣。 二、说教学目标 根据本单元的训练项目和课文的重点难点，制定以下三维教学目标： 1.知识与技能目标（1）学会本课 5 个生字，能正确读写“一刹那”、“镶金边”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2.过程与方法目标 (1)探究理解文中重点语句的含义，学习按照一定的顺序进行观察事物的方法。 (2)创设学习情境，激发学生学习的兴趣，借助课件演示，让学生对海上日出有更形象的认识。3.情感态度与价值观目标通过本课的学习，让学生体会到日出的美丽与伟大，激发学生对大自然的热爱之情。三、说教法 朗读是理解内容、体会思想感情的重要方法。正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。因此，教学本课时，我特别重视朗读的指导，采用多种方式引导学生在理解的基础上朗读，并在朗读的过程中加以理解。 针对学习目标，结合学生实际，我采用“情景激情——想象叙述——感情朗读”的方法进行教学。可以激发学生的学习兴趣，能帮助学生对课文内容的理解加深对美的熏陶。使学生在课堂上始终保持旺盛的精神状态、浓厚的学习兴趣。 四、说学法 根据以上的教学方法，学生可采用“看、说、读、想”的方法完成本节课的任务“看”是欣赏日出美景，“说”是说出自己理解的内容，“读”是读文中的重点语句，“想”是想自己对内容的感受。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习，体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。 五、说教学过程这篇课文我安排两课时第一课时1.画图、谈话导入 （教师出示图片）同学们，你们看这是什么？太阳每天早上从东方升起，陪伴我们生活学习，你留意过旭日东升的美丽景色吗？巴金爷爷...
