液体之间的溶解现象教学目标科学概念：知道有些液体能溶于水,而有些液体不溶于水。了解液体之间的溶解或不溶解现象。科学探究：观察和描述胶水或洗发液的溶解过程，猜测醋、酒精、食用油在水中的溶解现象；经历胶水等液体溶解或不溶解于水的实验过程；比较它们在水里的溶解情况，区分液体之间的溶解或不溶解现象。情感态度和价值观：体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。细致、客观地观察、比较溶解实验中的一些现象。意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性。教学准备学生材料：容器架 1 个，盛水试管 3 支，滴管 1 支，盛水玻璃杯 2 个，小匙 1 把，筷子 1 支，胶水、洗发液、醋、酒精、食用油少许，记录单。教师材料：学生材料一份，洗涤剂，课件。教学过程一、复习导入1.食盐和高锰酸钾这些固体物质是怎样溶解在水中的？预设：它们在水里慢慢扩散，颗粒化的很小，肉眼看不见，均匀地分布在水中，不会沉淀，形成稳定的溶液。2.食盐和高锰酸钾这些固体物质均匀地分布在水里，形成透明、稳定的溶液。那么，液体是否能像食盐和高锰酸钾那样溶解在水中呢？3.谈谈你们的经验。二、观察和描述胶水和洗发液的溶解过程提问：那么液体之间是怎样溶解的呢？今天我们来探究液体之间的溶解现象,先来研究胶水或洗发液在水中的溶解现象。1.那我们研究胶水或洗发液在水中的溶解现象要怎么做？2.师：请同学打开科学书第七页，认真地读一读文字，看一看图片，然后再来交流分几步做？注意什么？3.边交流边整理出实验提示：(1）取一小匙胶水或洗发液倒入盛水的玻璃杯。（2）观察是怎样进入水中的。(漂浮？下沉？)（3）观察在水中是怎么扩散得。（轻轻搅拌一下怎么样？充分搅拌后怎么样？）（4）注意从杯子的侧面观察会更清楚。（5）做好观察记录。4.小组实验，教师巡视5.描述实验过程预设：我们观察到胶水的溶解过程是，一小匙胶水倒入水中，像一条透明的线缓缓地沉入水底，并蜷缩在杯底，起先不扩散，轻轻搅拌一下，一条条透明的丝分散到水中。充分搅拌后，透明的丝不见了，均匀、稳定地分布在水中，形成透明的溶液。预设：洗发液倒入水中，沉入水底，聚在水底，不扩散，轻搅拌，洗发液小片的向水中扩散，一些浮到水面，充分搅拌，洗发液像云雾在水中翻滚，均匀地分布在水中，慢慢地形成稳定的溶液。生描述师适当引导。6.讨论胶水、洗发液能否溶于水。师：与食盐和高锰酸钾的溶解相比，胶水或洗发液的溶解有什么特点？预...
