靖 边 七 小 校 级 课 题 研 究 成 果 鉴 定 申 请 表课 题名 称小 学 数 学 课堂 练 习 设 计有 效 性 的 研究类别成 果形 式1、课题研 究 报 告2 、 论 文3 、 案 例4、教后反 思负 责人马 锋先成员闫 建 宙职 务课 题所 取得 的效 果陈 述通 过 研 究 ， 从 各 个 环 节 摸 索 了 练 习 设计 的 有 效 方 法 。 从 精 心 设 计 练 习 ， 改 革批 改 作 业 的 方 法 ， 对 学 生 作 业 的 有 效 评价 策 略 并 上 好 作 业 讲 评 课 ， 以 及 练 习 后做 好 反 思 和 总 结 等 ， 基 本 上 实 现 了 研 究的 预 期 目 标 ， 取 得 了 较 好 的 成 效 。 通 过研 究 ， 我 们 发 现 了 练 习 环 节 中 的 一 些 基本 规 律 ， 如 作 业 批 改 与 否 以 及 批 改 的 质量 和 学 生 的 整 体 进 步 有 密 切 相 关 ， 为 后进 生 转 化 和 临 界 生 的 管 理 找 到 了 一 种 合适 的 途 径 。 切 实 减 轻 了 学 生 的 学 业 负担 。 练 习 的 有 效 性 既 体 现 在 量 上 ， 也 体现 在 质 上 ， 而 且 是 两 方 面 的 有 机 结 合 ，但 最 终 应 反 应 在 学 生 身 上 。 通 过 实 验 ，我 们 发 现 学 生 在 成 绩 上 有 所 提 升 外 ， 学生 的 学 业 负 担 真 正 得 到 了 减 轻 ， 从 而 实现 身 体 与 心 理 的 健 康 发 展 。 初 步 形 成 了学 校 教 学 常 规 管 理 的 一 个 特 色 。 通 过 研究 与 实 验 ， 全 体 教 师 和 学 生 对 练 习 环 节的 管 理 由 理 解 到 支 持 ， 由 被 动 完 成 到 主动 参 与 ， 同 学 校 集 体 备 课 活 动 一 样 ， 已基 本 形 成 了 一 种 习 惯 ， 也 初 步 成 为 教 学常 规 管 理 的 一 个 特 色 。 提 炼 并 撰 写 出 了相 当 数 量 的 案 例 、 心 得 和 论 文 等 。 参 与课 题 研 究 的 教 师 在 整 个 过 程 中 ， 本 着 认真 、 扎 实 、 有 效 的 原 则 ， 积 极 开 展 研 究与 实 验 ...
