探寻特立精神、弘扬特立文化——寻根之旅一、主题题目：探寻特立精神、弘扬特立文化二、主要活动类型：外出景点学习三、研学对象（适合年级）：七年级、八年级四、时间：两天：XX 中学一特立路一特里公园一特立博物馆（一天）特立故居（一天）五、本研学主题的研学背景：根据《教育部等 11 部门关于推进中小学生研学旅行的意见》要求：中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。同时结合我校的实际情况一“特立中学”，让同学们能够领悟到作为一名特立人的骄傲，并且学习和感受特立先生所留下的精神文化而开展的研学旅行活动。六、研学目标1、让学生了解目的地建筑建设的背景？命名的含义？各处建筑设置的意义?等等2、了解长沙县对于三师文化之一的“特立文化”的重视，培养学生作为“特立人”的荣誉感和责任感。3、指导学生通过采访、实地踏勘、上网查阅等途径搜集研究所需资料，提高学生收集信息、处理信息的能力。4、通过各班自制班级旗帜，以导游身份设计导游词，向游客介绍特立公园，介绍特立先生。让学生积极参与，做自己力所能及的事，充分体现自主合作的原则。5、开展画笔绘特立、相机摄特立、校园内特立先生事迹展等活动，提高学生的审美能力、，并且在旅行中让学生接触自然，亲近自然，在校园内感受特立文化的熏陶，增长知识，陶冶情操。6、活动结束后在学生中开展特立先生事迹征文活动提高学生的写作能力和人文情怀。七、研学准备（前置课程）1、学校准备：（1）为了激发学生对探究的兴趣，学校成立了研学旅行小组，负责学生的组织和工作的布置。（2）为了开展第一阶段（特立公园之旅）研学旅行小组收集了相关的背景资料：（一）徐特立先生的了解：徐特立，1877 年出生，原名懋恂，字师陶，中国革命家和教育家，湖南善化（今长沙县江背镇）人。毛泽东和田汉等著名人士的老师。1911 年参加辛亥革命，1927 年加入中国共产...
