十大名师看一堂好语文课的标准支 玉 恒 ： 什 么 是 好 课 — — 直 观 的 感 性 评 价对 于 我 们 一 线 的 任 课 老 师 ， 用 感 性 的 、 直 观 的 方 法 来 认 识 或 评 价 一 节 课 的 优 劣 ，是 最 方 便 也 最 适 用 的 。 大 致 可 以 从 以 下 几 方 面 观 察 。一 、从 学 科 性 质 上 看 。“ 语 文 姓 语 ”这 是 大 家 常 说 的 一 句 俗 话 ，但 它 简 练 明 确 地表 达 了 语 文 教 学 的 基 本 特 征 。语 文 是 工 具 ，需 要 学 习 训 练 ，需 要 运 用 积 累 ；语 文又 是 人 文 生 活 ， 就 要 有 情 感 、 有 审 美 、 有 文 化 积 淀 。 《 语 文 课 程 标 准 》 ( 以 下 简称 “ 标 准 ” ) 讲 ， 在 语 言 实 践 过 程 中 ， 提 高 语 言 实 践 的 能 力 。 这 就 是 要 用 语 文 这一 工 具 做 手 段 ，探 索 语 文 的 无 穷 内 涵 。学 生 的 多 读 、多 写 、多 思 、多 问 ，是 最 重要 的 语 文 实 践 ，是 实 现 语 文 积 累 ，提 高 语 文 学 习 的 文 化 品 位 的 基 本 途 径 。要 克 服目 前 课 堂 上 大 量 存 在 的 非 语 文 手 段 的 现 象 ， 还 语 文 教 学 的 本 来 面 目 。二 、从 课 堂 形 态 上 看 。“ 课 标 ”指 出 ：要 建 立 开 放 而 有 活 力 的 语 文 课 程 。这 就 要求 我 们 的 语 文 教 学 课 堂 应 该 是 学 生 的 课 堂 ，是 学 生 充 分 施 展 和 表 现 才 能 、取 得 学习 成 果 的 时 空 。在 课 堂 上 不 管 老 师 表 现 了 多 么 高 超 的 语 文 才 华 ，如 果 学 生 没 有 充分 活 跃 起 来 ，没 有 思 维 、想 象 、情 感 的 迸 发 ，就 不 能 算 一 节 好 课 。因 此 ，学 生 自主 地 、 生 动 活 泼 的 、 具 有 生 命 活 力 的 学 习 ， 应 该 是 一 节 好 课 的 主 要 标 志 。三 、从 学 生 发 展 上 看 。教 育 是 为 了 学 生 的 发 展 。这 种 发 展 应 该 表 现 在...
