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华师大版七年级下91生活中的轴对称四版本教学设计VIP免费

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生活中的轴对称德清二中王建萍教材: 省义务教育课程标准实验教科书(华师大版)七年级下册。课堂教学设计思路:《新课程标准》强调的除了知识、技能目标外,还要重视过程目标,本节通过为学生提供生动美丽的现实情境,引导学生接触轴对称、感受轴对称之美,激发学生学习兴趣,使学生在问题中思考,主动探究新知识,归纳出轴对称图形及对称轴的概念,并加以使用拓展,教学过程力求使学生积极参与,层层深入,从自主探索和合作交流中获得知识技能、数学思想、实际经验。从而体现人人学有价值的数学。教学目标:1、初步认识轴对称图形,知道轴对称的含义。2、会判断哪些图形是轴对称图形,能找出轴对称图形的对称轴。3、培养学生动手操作能力、分析能力、语言表达能力。4、通过观察、讨论、创作使学生充分感知数学美, 激发学生爱数学的情感。教学重点: 轴对称的概念教学难点: 使学生经历探索轴对称性质的过程,并运用轴对称知识于实际生活中。教学准备:多媒体网络教室,收集跟轴对称有关的各种信息,准备实际操作工具:剪刀、小刀及材料彩纸。教学过程:一、创设情境看一看利用多媒体演示具有轴对称特征的一个场景动画。 (使学生沉浸在轴对称环境中,感受轴对称的美丽,并鼓励学生在观察的基础上,归纳整理这些图案的共同特征,并猜猜这节课的研究主题是什么?(动画 )二、探索新知折一折1、(图 2)演示:蝴蝶等图案的折叠动画,让学生观察将其中一个图形沿某条直线对折,直线两旁部分完全重合的过程。2、(图 3)演示:让学生观察将其中一组图形沿某条直线对折,直线两旁的两个图形完全重合的过程。说一说▲轴对称图形的定义,对称轴的定义。如果一个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形就是轴对称图形,这条直线叫对称轴。▲对于两个图形,如果沿某条直线对折后,它们能完全重合,那么这两个图形成轴对称,这条直线就是对称轴。两个图形中的对应点叫对称点。三、强化新知找一找实际生活中的轴对称的例子教师收集大量图案( 图 4)汽车商标、银行行徽、民间剪纸、交通工具、交通标志等,利用多媒体演示,给学生以视觉上的冲击,加深轴对称性。认一认下列图案中哪些是轴对称图形?并画出他的对称轴。(图 5)赏一赏一些艺术作品中的轴对称。 (图 6)四、能力提高试一试焕起灵感,以发挥自己的能力,用自己熟悉的图形创作一幅自己喜欢轴对称图形。问题:某村拟建造农民文化公园,将12 个场馆排成 ...

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