生活中的轴对称德清二中王建萍教材： 省义务教育课程标准实验教科书（华师大版）七年级下册
课堂教学设计思路：《新课程标准》强调的除了知识、技能目标外，还要重视过程目标，本节通过为学生提供生动美丽的现实情境，引导学生接触轴对称、感受轴对称之美，激发学生学习兴趣，使学生在问题中思考，主动探究新知识，归纳出轴对称图形及对称轴的概念，并加以使用拓展，教学过程力求使学生积极参与，层层深入，从自主探索和合作交流中获得知识技能、数学思想、实际经验
从而体现人人学有价值的数学
教学目标：1、初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义
2、会判断哪些图形是轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴
3、培养学生动手操作能力、分析能力、语言表达能力
4、通过观察、讨论、创作使学生充分感知数学美， 激发学生爱数学的情感
教学重点： 轴对称的概念教学难点： 使学生经历探索轴对称性质的过程，并运用轴对称知识于实际生活中
教学准备：多媒体网络教室，收集跟轴对称有关的各种信息，准备实际操作工具：剪刀、小刀及材料彩纸
教学过程：一、创设情境看一看利用多媒体演示具有轴对称特征的一个场景动画
（使学生沉浸在轴对称环境中，感受轴对称的美丽，并鼓励学生在观察的基础上，归纳整理这些图案的共同特征，并猜猜这节课的研究主题是什么
（动画 ）二、探索新知折一折1、（图 2）演示：蝴蝶等图案的折叠动画，让学生观察将其中一个图形沿某条直线对折，直线两旁部分完全重合的过程
2、（图 3）演示：让学生观察将其中一组图形沿某条直线对折，直线两旁的两个图形完全重合的过程
说一说▲轴对称图形的定义，对称轴的定义
如果一个图形沿某条直线折叠后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形，这条直线叫对称轴
▲对于两个图形，如果沿某条直线对折后，它们能完全重合，那么这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴
两个图形中的对应点叫对称点
