20 × 20 原始的农耕生活教学目标 1 ．知识目标：河姆渡的原始农耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。 2 ．能力目标：初步培养学生观察历史文物图，主要的历史信息，加以初步分析。 3 ．教育目标：增强爱国主义情感和民族自豪感。教学重点河姆渡，半坡原始居的农耕生活教学难点河姆渡，半坡原始居的农耕生活教学思路观察与比较，讨论与探究复习与提问一、河姆渡的原始农耕生活 1 ．地点长江流域的浙江 2 ．时间约七千年前 3 ．生产工具磨制石器耒 4 ．农作物水稻 5 ．定居生活干栏式房屋 6 ．原始饲养业猪 7 ．原始手工业陶器玉器二、半坡原始居民指导阅读复习提问：1 ．导入：我国现在生产的农作物由那些？（水稻、小麦）那么远古人类是靠什么手段来获取事物 2 ．讲：古老的神话，神农氏，教人耕种。从此有了农耕。（书7 页提示） 3 ．介绍、分析、提问三阅读课问提示思考比较；回答老师的提问讨论：远古时人类采20 × 20 集食物会遇到什么困难？ 1 快速阅读思考我国原始农耕的代表性遗址有那些？半坡原始居民的生活 1 ．地点黄河流域的陕西 2 ．时间约四五千年前 3 ．生产工具磨制石器4 ．农耕作物粟 5 ．原始手工业陶器纺轮三、大汶口原始居民 1 ．时间：约四五千年 2 ．地点：山东 3 ．生产工具：石镰石锄4 ．原始手工业：黑陶白陶 5 ．私有财产和贫富分化课时小结：同学们了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民农耕生活。了解生产工具的进步，带动了原始农业的发展。有带动了原始饲养业、制陶和纺织的出现。在人们的生产、生活种，原始的艺术也开始萌芽了。个典型代表： A ．河姆渡居民 B ．半坡居民 C ．大汶口居民（时间、地点、劳动工具、农作物、手工业、饲养业、其他）4 ．讲：私有财产的出现必然会造成贫富分化。人与人之间的关系也发生了变化。 5 ．强调：是社会生产力的发展 6 ．课时小结：自由发言，说出本课的知识要点。 2 河姆渡与半20 × 20 坡原始居的异同？ 3 ．拓展想象生活在原始农耕时代的男人、女人和老人会有时么劳动分工？ 4 ．思考：贫富分化出现在什么时期，为什么会引发这种变化？ 5 ．动手写一段小文章原始的居民一天是怎样度过的？ 6 ．完成目标板书设计 2 原始的农耕生活一、河姆渡的原始农耕生活 1 ．地点长江流域的浙江 2 ．时间约七千年前 3 ．生产工具磨制石器耒 4 ．农作物水稻 5 ．定居生活干栏式房屋 6 ．原始...
