篮球双手胸前传接球教学设计一、 指导思想培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课程标准》的需要，也是体现教师主导、 学生主体的现代教学思想， 本次课以学生为主， 以学生的发展为本，确定“健康第一”的指导思想。以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康” “身体健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力，本次课以不成熟的篮球比赛为主线，传接球为辅助线， 运用现代化的教学手段，帮助学生建立形象、直观的体验和感受。首先提出问题，让学生自己解决，并寻找答案， 培养学生发现性思维和多样性思维和自我创新能力，在动作技能形成的过程中，采用了尝试、启发、点拨的方法，使同学对篮球传接球有个总体的了解，根据不同水平，不同的练习方法让学生尝到成功的乐趣。二、 教材分析1． 传接球 : 教师要求学生自己动手在比赛的进程中，觉得自己应该如何地去进行比赛，首先得学会传接球，怎样去传接球呢，在带着问题的困境下，开始了新知识的学习。三、 教学目标：1、认知目标：学生记住原地双手胸前传接球的动作要领，并能积极参与以传接球为主的游戏。2、技能目标： 80%以上的同学能做到传接球时向前伸臂，腕指用力拔球，接球时有引球缓冲动作， 35%的同学能做出不同距离、不同弧度、不同速度的传接球。3、情感目标：在合作交流学习中，学生自主学习、自主锻炼，并进行自我评价，以及组织游戏的能力，培养学生机智果断、善于开动脑筋的品质。了解传接球的内容、 形式及锻炼价值， 认识传接球在篮球比赛中的普遍性，懂得通过集体的智慧来获得成功的喜悦。4、教学重点与难点重点：球手型正确，传球准，力度适当。难点：臂、腕、指动作协调连贯。运动负荷：平均心率： 135 次/ 分 密度： 35% 四、 教法创设情境，语言激励，分层教学，启发式，游戏法，程序教学法。五、 学法分组讨论法、观察法、分组练习法、归纳法。六、 教学过程1． 热身部分：学生指挥练习，改变传统的你讲我做的形式，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习。2． 基本内容： 让每个学生通过自己亲自参与比赛来获得心理上的准备与适应，并不断克服难度的过程中来提高自尊和自信，当某一学生完成练习后， 要求其他同学给予掌声鼓励。集体展示，要求每个学生充分的展示自我，积极思维。3． 小结结束：让学生对小组、个人、老师进行评定。任课教师：王士林任教年级：七年级精英1 班学生人数： 70 人课次：第 18...
