20 × 20 教学目标：1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力
2．讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面
3．根据交流的情况，进行习作
4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文
教学准备：能够引起回忆的物品
教学过程：第一课时一、聊天回忆，引入话题这一组课文，我们学习了鲁迅记忆中的闰土，作家周晔笔下的伯父──鲁迅先生，还了解了作家唐韬笔下的鲁迅
在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人一定不少，能举例谈一谈吗
二、回顾课文，明确要求1．回顾复习《少年闰土 》： 作者第一次看见闰20 × 20 土的时候，闰土给他留下了怎样的映像
闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的
2．确立交流对象与线索：A、初次见面时的印象是怎样的
可以说一说他的外貌特征、性格等
B、相处过程中发生了怎样的事情，双方是怎样处理的
（注意把事情讲清楚、具体）C、通过这件事情，你对他的印象发生了怎样的改变
2、分组讨论，组内交流A、小组交流，畅所欲言
B、相互评议，改进完善
3．示范带动，交流评价A、每一组推荐一名学生进行交流
对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受
第二、三课时（习作）交流谈话，激趣导入在口语交际课上，同学们交谈兴致很浓，都介绍了自己记忆中印象深刻的一个人
谈到了自20 × 20 己的小伙伴的特点
大家都有了强烈的写的欲望，今天我们就来写一写我们的小伙伴
选材命题，明确要求1．复习指导，范文引路复习《少年闰土》的写作方法，明确怎样写出人物的特点来：抓住人物的的语言、行动、神态来表现人物，不仅可以把人物写活，而且能够把事情写清楚、写具体，写得打动人心
2．开启思路，确定对象
我的写作对象是谁
他有怎样的特点
围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现人物特点
这几件事情可以怎样安排顺序
