名著导读红楼梦教学设计新部编版VIP专享VIP免费

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰名著导读《红楼梦》教学设计教学目标1、知识与能力：①了解《红楼梦》的巨大影响及其基本思想。②了解曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作。③《红楼梦》前五回的内容梗概和在小说中的作用。④了解贾府及四大家族主要人物。2、过程与方法：阅读―― 探究梳理 ―― 拓展3、情感态度与价值观：认识我国封建社会的现实生活及其腐朽性。教学设计：布置探究任务， 要求学生运用寒假时间在阅读完小说。教师给以点拨和引导。通过合作探究，要求学生每人写出一篇读后感。教学重点：前五回的作用，画与判词的含义。教学过程：一、导入：我们是否认真地考虑过这样两个问题：①阅读我国古代小说的意义？②阅读小说的基本方法？明确：古代小说是我国灿烂的古代文化的一个组成部分。明、清时代出现了许多长篇杰作，其中最著名的有罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒》 、吴承恩的《西游记》 、曹雪芹的《红楼梦》 等。我们阅读古代小说有什么意义呢？由于小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写， 塑造多种多样的人物形象，广泛地多方面地反映社会生活，我们可以从优秀的古代小说中看到它所展示的历史画卷。它不是告诉我们抽象的概念，而是在我们面前呈现出变化多彩的场景，错纵复杂的社会关系，各具个性的人物。这对于我们了解那个社会或那个时代的生活真实情况，了解在那个社会或那个时代中的人们是怎样生活、怎样斗争， 以及社会发展的趋势， 都有积极的意义。 我们还可以从优秀的古代小说中认识到我国古代小说在艺术上的共同特色是长于人物行动、语言的描写， 用人物的行动、 对话来展开情节，在矛盾冲突中展示人物形象，表现人物性格；情节曲折，故事完整。 这对于我们学习写人记事无疑地有借鉴作用。怎样阅读小说？小说的三要素是人物、故事情节、环境。小说和其它文学作品一样，是现实生活在作家头脑中反映的产物。因此，阅读小说首先应了解时代背景和作者的有关情况，这样可以更准确地认识作品反映的现实生活和作者对现实生活的态度。小说以人为主要描写对象， 通过塑造人物形象来反映社会生活。优秀作家总是追...