命中率与贡献率一 、关 于 “贡 献 率 ”和 “命 中 率 ”指 标 的 使 用 说 明在 高 三 年 级 的 教 学 管 理 过 程 中 ，应 该 特 别 注 意 两 种 不 良倾 向 ： 一 是 个 别 学 科 “投 入 不 足 ”， 如 教 学 要 求 模 糊 ， 作 业 不落 实 ， 训 练 要 求 与 实 战 脱 节 ， 讲 评 指 导 不 到 位 等 等 ， 一 科 低分 拖 累 总 分 上 线 ， 是 为 “单 科 滞 后 ”； 二 是 个 别 学 科 “投 入 过度 ”， 如 明 争 暗 抢 时 间 ， 挤 占 课 间 休 息 和 自 习 课 ， 超 量 布 置作 业 并 严 厉 督 促 完 成 ， 过 度 提 高 复 习 要 求 等 等 ， 影 响 学 生 对自 己 薄 弱 学 科 的 自 主 复 习 ，一科 高 分 拖 累 总 分 上 线 ，是 为 “单科 冒 进 ”。 而 高 考 录 取 最 终 主 要 看 的 还 是 总 分 上 线 与 否 ， “单科 滞 后 ”和 “单 科 冒 进 ”都 会 影 响 到 总 分 的 提 高 。在 以 往 的 分 析 报 告 中 ，一 直 缺 乏 能 够 反 映 考 生 各 学 科 成绩 与 总 分 之 间 相 互 配 合 情 况 的 指 标 。 通 过 反 复 的 理 论 研 讨 ，尝 试 不 同 的 数 学 建 模 方 式 ， 利 用 实 际 测 试 数 据 进 行 多 次 模拟 ， 并 得 到 部 分 一 线 学 校 试 用 的 肯 定 性 反 馈 之 后 ， 我 们 选 择了 “学 科 对 总 分 上 线 贡 献 率 ”和 “学 科 有 效 分 上 线 命 中 率 ”这 两项 指 标 ， 来 反 映 高 考 各 学 科 的 单 科 成 绩 对 考 生 总 分 上 线 的 贡献 与 匹 配 程 度 。1.学 科 上 线 有 效 分根 据 本 次 测 试 划 定 的 总 分 各 层 次 分 数 线 ， 权 衡 各 学 科 的平 均 分 、 标 准 差 、 学 生 排 位 、 单 科 满 分 值 与 总 分 满 分 值 之 间的 关 系 等 诸 多 因 素 的 影 响 ， 通 过 特 定 的 数 学 模 型 ， 确 定 不 同学 科 在 一 本 、本 A 、本 B 、专 A 、专 B 各 层 次 “学 科 ...
