四上解决问题的策略教学设计VIP免费

解决问题的策略——列表教学目标1. 在解决实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。2. 经历用列表的方法整理并解决实际问题的过程，会通过列表的过程分析数量关系，寻求解决问题的有效方法。3. 进一步积累解决问题的经验，形成解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的自信心。教学重点与难点在解决简单实际问题的过程中，经历策略的应用过程，初步学会用列表的方法整理实际问题的信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法是教学重点。通过体验，感悟到列表策略的价值所在，增强解决问题的策略意识是教学的难点。教学方法与手段通过对表格优越性的体会，学生亲身感受到用列表的策略解决问题是一种能够很好的整理信息、使信息条理的方法。在教学过程中，通过教师的相机引导引导，学生的独立思考、合作交流及互相评价，使学生逐步掌握列表的方法。通过两种不同例题解答的对比，使学生明确解决问题的关键。通过观察，让学生发现数量关系及数量之间的变化。使用教材的构想1. 明确目标， 把活动过程留给学生。以学习策略为主要目的的解决实际问题的教学，显然不同于以往的应用题教学。2．教学中明确培养目标，一定要选择与策略需要的相关素材，重点是让学生经历策略的形成过程，核心是不断体验到策略的价值，从而形成策略意识，提升数学思维。教学流程一、创设情景，感知策略谈话：你们知道《田忌赛马》的故事吗？（课件出示）提问：齐威王和田忌进行了几次赛马？谁给大家讲讲他们的第一次比赛？（学生讲述，教师课件出示）胜胜胜齐威王上等马中等马下等马田 忌上等马中等马下等马负负负结果：齐威王胜！提问：第二次呢？胜负负齐威王上等马中等马下等马田 忌下等马上等马中等马负胜胜结果：田忌胜！！小结：孙膑给田忌想了一个赢得比赛的好方法，我们称这些好的方法为“策略”。【设计意图：学生第一次接触“策略”，对策略的含义并不清楚，教学开始，选择学生熟悉并感兴趣的故事“田忌赛马”引入新课，让学生初步感受策略是什么。】谈话：解决不同的问题会用到不同的策略（板书：解决问题的策略），下面请大家看投影上的课程表。 （课件出示）四（三）班课程：星期一上午第一节数学，第二节语文，第三节科学，第四节音乐下午第一节语文，第二节思品星期二上午第一节语文，第二节数学，第三节外语，第四节美术下午第一节语文，第二节体育星期三上午第一节外语，第二节...