下载后可任意编辑对聋哑儿童的个案讨论报告(1)与对聋哑儿童的个案讨论报告汇编对聋哑儿童的个案讨论报告一、个案学生的基本情况姓名：赵亮性别：男出生：1999 年籍贯：浙江金华兰溪家庭背景：他母亲是新疆人，父亲是金华兰溪人，父母都下岗，家庭条件相当困难
在赵亮之前还有一个孩子也是先天性聋哑，他在七岁那年因车祸去世，之后才生了赵亮，可赵亮还是聋哑的
赵亮的父亲受不了打击变成了精神衰弱，到目前为止还在用药，无工作能力
现在尽靠他母亲每月 400 元的工资和社会救济来生活
不过赵亮父母对他疼爱有佳，每个月来看他一次
二、讨论的目的与重点㈠目的：关注聋哑儿童的心理健康，培育新一带为社会主义现代化建设服务的有用人才
同时为了让社会各界人士更加了解和关注弱势群体，通过我们大家的共同努力使我们的聋哑儿童早日康复
同时通过对个案行为的观察来探究聋哑儿童和普通儿童是否有差异，从而为我们更深层次的了解聋哑儿童提供建设性的意见和建议
㈡讨论重点：1、诊断教育问题的成因个案的主要特征：① 个案进展与人交往情况：第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑此名儿童活泼、开朗，非常好动，常常想引起别人的注意，身体强壮总爱“惹”别人
总是面带微笑常常耍赖皮，不过长得还算可爱使得很多小朋友都同意与他亲近
② 个案情况：他在课上很难集中注意力学习，爱抢老师风头，记忆力强，不过很少有耐心
因此到现在为止语言恢复不明显，只能读写 1—10 的数字和读汉语拼音字母表的前几个字母但发音也不是很清楚
③ 个案问题的成因虽然接受聋儿语训的时间较长（有两三年），但由于他生性好动顽皮上课注意不集中得不到好的训练效果
虽然平常他和其他孩子沟通的时间比较多，但他们都不太会讲话，沟通多数用手语，所以不能达到较好的目标
2、寻求有效的教育对策① 通过与其玩耍，逐步与他建立起良好的关系，通过正强化来塑造其开口的意识
② 通过和他玩游戏时和他沟
