用列举法求概率一、说课标 《数学课程标准》对概率这部分知识在教学中的要求 : 应注重所学内容与日常生活、自然、社会相联系，使学生体会概率对制定决策的重要作用。 对这节课的要求 : 是能用列表法和画树形图法计算两步或三步的随机事件发生的概率。 《数学课程标准》对概率这部分知识在教学中的要求 : 应注重所学内容与日常生活、自然、社会相联系，使学生体会概率对制定决策的重要作用。 对这节课的要求 : 是能用列表法和画树形图法计算两步或三步的随机事件发生的概率。 二、说教材二、说教材TextText11 、教材的地位、教材的地位地位与作用：概率与人们的日常生活密切相关，应用十分广泛。因此，了解和掌握一些概率的基本知识，能用列表法和画树形图法计算两步或三步的随机事件发生的概率。 是学生初中毕业后进一步学习的需要，也是高中进一步学习概率统计的基础，在教材中处于非常重要的位置。二、说教材二、说教材 经历利用有序分类思想合理列举随机事件所有可能发生的结果的过程，提高学生化复杂问题为简单问题的能力，发展思维的条理性。 进一步在具体情境中了解概率的意义。初步学会利用列表法，画树形图法计算随机事件发生的概率。 进一步在具体情境中了解概率的意义。初步学会利用列表法，画树形图法计算随机事件发生的概率。 鼓励和引导学生主动探究，积极构造知识结构，培养勇于探索的学习精神；在利用概率解决某些实际问题的过程中增强应用意识。 鼓励和引导学生主动探究，积极构造知识结构，培养勇于探索的学习精神；在利用概率解决某些实际问题的过程中增强应用意识。知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观2 、教学目标2 、教学目标二、说教材二、说教材重点： 运用列表法、画树形法计算随机事件的概率突破方法： 采用情境创设法；学生自学 , 讨论、归纳法；让学生理解和领悟。33 、教材、教材重点和难点重点和难点难点： 如何有序地列举所有可能发生的结果并把结果直观地呈现出来，突破方法：充分利用教材、精心设计探究问题，学生通过自学、讨论、分析得出结论。三、说学情 1. 我所教的班级学生的智力水平参差不齐。但他们有一个共同点就是敢想 ，敢说，对新事物感兴趣。凝聚力较强，能起到团结互助的作用。 2. 学生在学习本节课之前，已经对事件的可能性有了初步的认识，并且能够计算简单事件发生的概率。但是，真正列举事件的结果，学生并没有经验，也很难...
