斗 鲨 说 课 冀教版《语文》八年级上册第 20 课 设计理念 基于我校教学资源现有条件，结合新课程标准的要求，充分发挥集体力量和个人的智慧，构建特色课堂和魅力课堂。 一 依托网络充实课堂信息量 ； 二 立足于学生的发展，精心构思，巧妙设计，让学生在快乐中被吸引，在吸引中被调动，在调动中合作探究； 三 强化人文熏陶，在循序渐进中完成 “文本 --- 语言 --- 文化”的引领。从而增加学生的知识积淀，提高学生的语文能力，培养学生健康向上的精神品格。 教材分析 《斗鲨》一文是美国著名作家海明威的代表作《老人与海》的节选，是冀教版《语文》八年级上册第五单元“生命”单元的第一篇文章。学习本文在明确小说三要素的基础上，要体味人物的”硬汉形象“以及心理刻画的作用，学习语言的简实之美，比对中西文化的不同，接受坚毅，勇敢，无畏，永不言败人格魅力的熏陶。 教学目标 知识和能力目标：1. 准确把握小说三要素的概念，能够运用小说三要素分析本文。2. 区分人物描写的不同方法，能综合运用人物描写的方法来构建人物立体形象。 教学目标 过程和方法目标：1. 揣摩文中心理描写的句子，体会 它的妙处，并分析其作用。2. 赏析 “老人”这个人物形象，把握 其硬汉性格的内涵。 教学目标 情感态度和价值观：1. 培养学生热爱生活的健康情操2. 让学生认识到：在人生的道路上 无论遇到怎样的困难和挫折，都 要勇敢的去面对。 重点： 1. 通过体会这个故事的传奇色彩， 分析老人的硬汉性格，感悟其 性格中的真与美。 2. 揣摩文中心理描写的妙处。重点难点分析难点： 1. 大段心理描写在文中的作用。 2. 如何理解本文的思想文化内涵 突出重点第一步 : 整体感受第二步 : 具体描摹第三步：深入挖掘、突出关键讨论探究法 品读法 人物分析探幽发微法 突破难点“ 斗” 的理解第一层 : 和鲨鱼的搏斗 智斗独鲨 --- 力斗双鲨 --- 决斗群鲨第二层 : 和自己的战斗，和生活的战斗点拨法 课时安排 （共需 100 分钟）第一课时：通过多媒体展示《老人与海》故事梗概及学生课下对本文相关知识的搜集整理导入对本文内容的概述和故事情节的梳理 第二课时：通过电影片段欣赏及文本的研讨来剖析人物性格品质、探究思想内涵，通过对比阅读探讨文化内涵 海明威 第一课时 茫茫的大海，孤独的扁舟，硕大的马林鱼，疲惫的老人，风浪和暗流，白天又黑夜，成群的鲨鱼出现了，老人又要为保卫自己...
