下载后可任意编辑幼儿园双星宝贝班级“探究式科学教育”专题总结与幼儿园反暴恐事件应急预案汇编幼儿园双星宝贝班级“探究式科学教育”专题总结忙碌的一年又这么匆匆的过去了
XX 年年上学期双星宝贝班以“科学”为专题活动，用探究式科学教育促进幼儿动手动脑能力的进展
回顾过去半年的教育工作，有收获，同样也有不足
现总结如下： “科学”被除去了神奇的外衣，并成为幼儿学习的内容，这显然是一种进步
但不少老师在幼儿科学活动的开展中却始终有种为难情绪：“学实在太难教了
”“孩子的问题我都不能解答，怎么去教他们
”也有部分老师苦于找不到好的教学方法
所以，我班在本学期针对这些问题展开了探究
一、培育兴趣 九月：在开学的第一个月不开展大的科学活动，仅仅培育幼儿对科学教育活动的兴趣
1． 环境创设： 开展科学活动，引起孩子们对科学的兴趣就必须给孩子们一个丰富的科学环境
在开学初我班创设了相对独立又便于幼儿合作互动的区角，如植物角，生物角，观察角，动手天地等等
受幼儿的欢迎
2． 日常生活中的随机提问 科学是和生活息息相关的，平常遇到的科学问题才是最贴近生活的
有时会随机提给幼儿一些科学问题，请孩子们去解决老师或自己的提出的问题
可寻求家长的帮助，让家长也参加到进来，努力达到家园互动
3． 讲科学故事 第 1 页 共 10 页下载后可任意编辑将给孩子一些易于理解的科学和科学家的故事，让孩子能初步了解简单的科学知识，学习科学家们的探究精神
二、 开展第一次主题活动 十月：开展主题活动《我喜爱的水果》，通过看，闻，尝，摸等方式认识观察对象的多样性
从幼儿对天天吃水果产生的好奇：“人为什么要吃水果””、“水果是怎样种出来的
”出发带领幼儿走进水果的世界
创设各种开放式的学习环境，引导幼儿了解水果的种类、味道、营养价值，享受品尝水果的乐趣，并养成科学的吃水果习惯
活动中鼓舞幼儿大胆思考、提问
