下载后可任意编辑幼儿园大班活动设计：小熊站起来啦！与幼儿园大班环保教案汇编幼儿园大班活动设计：小熊站起来啦！活动目标： 1、通过实验，引导幼儿运用多种方法让熊宝宝站起来。 2、引导幼儿有目的的实验，并在沟通中完整讲述自己的发现与实验结果。 教学准备： 同等大小的纸熊宝宝若干 百宝箱（各种辅助材料） 记录笔与纸每组一份 大记录纸 教学过程： 一、导入 拿出纸熊宝宝与幼儿打招呼，纸熊宝宝想要出去玩，可是它站不起来，你们能帮助它吗？ 二、幼儿猜想 有什么办法可以让纸熊宝宝站起来呢？ 三、操作实验 师观察材料在幼儿实验中对幼儿探究活动的影响 观察一： C：老师有没有双面胶的芯子？ T：双面胶的芯子没有，可以用卷桶纸的芯子代替吗？ C：可以。 用剪刀费劲的剪开卷桶纸的芯子，剪不开。 第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑C：老师能帮我一下吗？ T：可以，怎样剪呢？ C：这样剪。 师帮忙剪好。 T：还要帮忙吗？ C：不用了，谢谢老师。 观察二： 孩子自己拿着积木与双面胶在尝试让熊宝宝站起来，先用三块积木竖起来粘在熊宝宝的脚上，试着让其站立起来，又拿了一块大的积木粘在三块积木的旁边，又试了试，成功了，记录了下来。观察三： 用双面胶分别贴在小熊的两只脚上，让它站立后，发现不是很稳，又在百宝箱中找到了一次性纸杯，把小熊贴在纸杯上，成功了。 四、 集体沟通 T：谁来介绍一下，你帮小熊站起来了吗？用了什么办法？ 讨论一： C1：我用了积木粘在小熊的身上，小熊站起来了。 T：还有谁也是用积木的，我们一起来看看！ 孩子们拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊还站着。 T：为什么有的小熊倒下了，而有的小熊还站着呢？ C：用的积木太小了所以小熊站不住。 C：积木没有粘住。 C：用的积木多小熊站的牢。 T：为什么积木多了小熊就站起来了呢？ C：这只小熊积木的下面是平的，还有一只三块积木不平，有高低的，所以站不住。第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑C：下面大了。 T：什么大了？ 孩子思考了一会儿，有人举起了手。 C：积木多了就宽了。 T：哦，原来是小熊下面的接触面大了，宽了，小熊就站住了。 讨论二： T：除了用积木扩大受力面积让小熊站起来，还有别的方法吗？ C2：让小熊靠在积木上。 T：来试一试。 C：还可以靠在杯子上。 T：那把小熊靠在积木、杯子这些物体上为什么会帮小熊站起来呢？ C：因为有了支撑物。 T：诶...
