小班科学活动：美丽的花蝴蝶设计意图：小班的孩子都喜欢美丽的花蝴蝶，但是几乎不知道花蝴蝶是毛毛虫变成的，为了激发幼儿的好奇心，也为毛毛虫和蝴蝶的认识做伏笔，我组织幼儿在科学活动室找自己熟悉的小动物，利用已有的认知回忆以前和现在的外形对比，有的一点也不一样，有的有些相像，在此基础上观看图片、标本、录像，初步了解了蝴蝶的成长过程，蝴蝶与植物关系，为什么是人类的好朋友，而后又延伸到了其他昆虫不仅激发了兴趣，而且培养了幼儿热爱小动物的情感。活动目标：1.观察毛毛虫和蝴蝶，体验观察的乐趣。2.简单了解蝴蝶的成长的过程，知道这是一个变化的过程。3.激发小朋友喜爱、保护小动物的情感。活动准备：1.经验准备：幼儿对常见小动物的形象特征有初步的了解。2.物质准备：让幼儿参观蝴蝶标本展览，录像《美丽的蝴蝶》，毛毛虫和蝴蝶的形态特征。活动过程：一、情境引导，激发兴趣师:找一找认识的小动物，说一说它小时候和现在的有什么不一样？（这里可以提示幼儿想一想常见的家养小宠物，例如小猫，小狗，小鸡，乌龟，小白鼠等。）教师总结：有些小动物小的时候，身体非常小，软；长大了毛色会变化，像小鸡长大以后和小时候就不一样了，四肢也不太一样，会变得越来越粗壮等等。二、观察探索，集体交流1.出示蝴蝶及毛毛虫的图片师：看！蝴蝶飞在花丛里，真漂亮！呀！绿色的毛毛虫，尖尖的小白牙，蠕动着真难看，你喜欢哪一张图片呢?为什么？2.观察标本，大胆的进行猜想和讲述师：张老师今天给小朋友准备了一些毛毛虫、蛹和蝴蝶的标本，请你去看一看，猜一猜，这三样东西会有什么关系？（猜测、讨论、回答。有的说这几样东西根本没关系，因为一点也不一样，有的认为肯定与关系，要不老师怎么这样问，还有的或许是听爸爸妈妈讲过，蝴蝶是毛毛虫变成的。）三、观看录像《美丽的蝴蝶》1.让幼儿复述录像内容。师：刚才你看到了什么？（鼓励孩子看到什么大胆的表达）2.师生达成共识，解决问题。师：毛毛虫是蝴蝶小时候的样子，美丽的蝴蝶会变化，经过了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段才变成我们看到的那个样子。3.讲述故事《美丽的背后》师：蝴蝶小时候你觉得美吗？（师总结：一个小米粒一样的卵长成毛毛虫，之后变成不吃不动像个小桶一样的蛹，最后才蜕变成五彩斑斓的蝴蝶。）师：蝴蝶长得美，还能传播花粉，它是我们的好朋友吗？（告诉幼儿只要我们多观察、多学习会知道许多动物的有趣故事，它们都是人类的好朋友。）延伸活动：师：像蝴...
