第五周语言活动：木屐咯叽叽设计者——孔淑露活动目标：1、聆听故事给，感受劳动人民对自然危害的生活智慧。2、能以肢体动作和语言表现故事情景。活动重难点:重难点：感受劳动人民对自然危害的生活智慧。活动准备：1、挂图第十号2、故事磁带3、幼儿活动材料第一册第 31-36 页活动过程：一、山上有黑熊-——老师要讲一个好听的故事，讲的是：一对老公公，老婆婆，住在大山下。他们每天要到山上去挖野菜，砍柴。可是，山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么办呢？我们来听一下故事。——出示挂图一，教师讲述故事一，二段——教师再讲一遍，讲到老公公，老婆婆大声呼喊的地方，请幼儿帮老公公老婆婆喊出声音来。二、穿着木屐上山去——老公公，老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊哑了，但他们每天都要上山劳动怎么办呢?——引导幼儿讨论老人上山劳动，该如何应对黑熊的威胁。讨论时，教师帮助幼儿理解既要逃避黑熊的伤害，又不能伤害动物。——你们想出了很多的方法，最好的办法是既能吓走黑熊有不伤害它。——我们来听听故事里的老公公和老婆婆想出了什么好办法。——出示挂图二，教师讲述故事第三段。——老公公和老婆婆穿着木头鞋子上山去，黑熊听了会怎么样？教师引导幼儿观察挂图三中老公公和老婆婆的表情，猜测黑熊听到声音的反应。——教师播放音带，让幼儿完整倾听故事一遍。分析：教师以提出问题的形式来引出故事。让幼儿带着问题来倾听故事，并以逐一出示图片来讲述故事，更能加深幼儿对故事的理解。从而在故事中寻找答案。三、木屐咯叽叽——引导幼儿学习儿歌，为表演故事情景做准备。——熟悉儿歌之后男女幼儿各一名，分别扮演老公公老婆婆。教师以旁白的方法式叙述故事，讲到老公公老婆婆互相喊时，扮演老公公老婆婆的幼儿互相呼喊讲到他们穿着木屐上山时扮演他们的幼儿踩踏出声音，其他幼儿诵念儿歌《木屐咯叽叽》。——扮演老公公老婆婆的幼儿交换角色，再次表演。分析：由于前面教师逐一出示挂图理解故事，幼儿的记忆应该比较深刻。所以为这个环节做了铺垫。幼儿在情境表演的时候教师可以引导幼儿大胆地表达。
