微案例 杨欣然 从我上班以来，一直在摸索与学生的相处方式，怎样的才是最合适最有利于学生发展的，渐渐的，遇到一些学生，一些事情，有了更深刻的体会。 我的班级里有一个同学叫小磊，黑黑瘦瘦的，个子很小，不太爱说话，各项成绩都不太理想，经常在班级里的成绩排名比较靠后，一直都没有什么自信，也不爱跟人交流，老师多方教育，收效甚微。上了八年级，新开了一门物理课，老师是一个小姑娘，性格活泼开朗，为人热情，所以课堂气氛比较活跃，也对学生像朋友一样，大家都很喜欢，再加上是入门课程，比较简单，而且物理老师还总是喜欢放些有意思的物理实验视频，所以小磊学习物理的兴趣高涨，很有积极性，甚至还会主动问问题，发现这个变化后，我跟各科老师商量，借此机会多多夸奖鼓励小磊，逐渐激发他对学习的热情，帮助他树立自信。渐渐的，果然有了成效，小磊逐渐变得开朗，而且成绩有了很大进步。从这件事中，我认识到，对待孩子，只教育是不合适的，还应该适时鼓励，才能更利于孩子发展。
