跨越式跳高说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是跨越式跳高。一、教材分析跨越式跳高在水平二中出现过，本节课的内容出现在水平三第三章。作为单元第一课时跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础上，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。5 年级学生的年龄在 11 岁左右，这一年龄段的学生，对新鲜事物多好奇，有很强的表现欲和求知欲。在教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习。跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过对学生和教材的分析，我将教学重点放在助跑和起跳上。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法。增强腿部力量提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为以后学习各种跳跃项目打下基础，让学生掌握一种良好的体育锻炼手段。二、教学内容：（1）跨越式跳高。（2） 游戏：通过障碍物跑。跨越式跳高是本课重点学习的内容。为了使学生更好的克服障碍心理，我选择了通过障碍物跑为游戏内容。让学生能克服心理障碍并充分的体验本课所学的内容。三、教学目标依据以上对本课时教学活动课程资源的分析，我确定本课的教学目标为：（1）能够模仿并做出跨越式跳高两腿依次过竿的动作。（2）记住并说出该次课的动作要求和注意事项。（3）在练习中培养学生相互帮助的能力。四、教学重点、难点由于水平三学生的年龄特征及教材特点，我设定教学重点应该放在助跑和起跳上。学生在跨越式跳高练习中常出现助跑不积极、起跳不充分、摆动腿和两臂的配合不够协调等毛病，我确定本课时教学难点为：助跑、起跳动作的连贯。五、教法和学法在本课时教学中，我将要采用多交流多练习的方法来激发学生兴趣，充分的调动学生的积极性，引导学生参与，指导学生学与练，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学方法上，我计划使用情境教学法、讲解示范和游戏竞赛法等教法。（1）提问跳高由那几个环节组成。（2）教师示范讲解。（3）互相评价、互相学习、质疑、讨论激发学生学习欲望。（4）通过学生自我展示、评价，激发学生的创新思维 。 使学生自主学习、合作学习和探究学习的，充分调动学生的积极性和主动性。六、教学程序我将本课将本课分为：激发兴趣、热身与导入；师生互动，游戏练习；身心恢复等 3 个阶段。（一）激发学生兴趣、热身与导入阶段。1、教学常规① 体育委员整队。②师生问好。③反口令练习④宣布本课目标及内容并强调安全意识。2、运动模仿操：准备活动...
