现代信息技术环境下的小学语文识字写字教学 摘 要：汉字文化已有几千年的历史了。自从有了汉字，就有了汉字的教学，而汉字的教学工具也在不断地变迁。从古代的戒尺到近代的粉笔加黑板，再到尝试用现代信息技术作为一种辅助手段融入课堂教学中，可见我国的教育随着时代的变迁而不断发展变化着。在《义务教育语文课程标准》中有这样一句话：“识字是低年级的重点，它可以为学生的阅读和写作奠定坚实的基础。”可见，识字写字在语文的学习与运用中有着不可撼动的地位。怎样让学生能主动地、高效地、大量地识字写字，相信这是许多语文教师都在探究的问题。通过理论和实践相结合的学习，对现代信息技术与小学语文识字写字教学有了初步的认识。 关键词：现代信息技术；识字写字；基本特点 一、现代信息技术环境下识字写字教学现状的分析 当今社会是一个网络的时代，现代信息技术已经逐步融入各个领域，可见信息全球化对人类生活的影响无处不在。在各行各业都努力顺应时代大潮的同时，教育行业也不例外。随着新课改的步步推进，我国的教育体制和体系在不断完善传统的教学模式和教学手段很难达到预期的教学效果，各种弊端也日益显现。现代信息技术为小学语文的教学提供了良好的环境，越来越多的老师开始运用现代教育技术和先进的教学设备来辅助教学，大大激发了学生的学习兴趣和学习动机使学生自主学习、合作学习、探究问题得以真正实现，不仅提高课堂效率，还培养了学生的创新精神和实践能力。 现代信息技术环境下的教学可划分为现代信息技术为主和现代信息技术为辅两种类型。 第一种主要指的是远程教育，教师和学生可以通过实时交互或者是非实时交互进行教学和沟通，主要是对异地学生的培养。基于硬件设施的不完善，此类型的远程教育模式在我国中小学中运用的较少。 第二种以现代信息技术为辅的类型主要就是在课堂中教师和学生面对面交流的基础上，将电脑、网络、多媒体等作为课堂教学活动的辅助手段，补充和完善整个课堂教学。此种类型在实际应用中较为广泛。具体到识字写字教学中，教师可以利用现代信息技术，将汉字与生动的图画，甚至动画相结合，从而提高学生的识字兴趣和效果。 二、现代信息技术环境下识字写字教学的基本特点 1.丰富的教学内容 传统的教学模式和手段让学生苦不堪言，扼制了他们的想象力，磨灭了他们的学习兴趣，虽然制造出大量的考试机器，但是却很难使他们在现代社会中立足而现代信息技术的识字写字摒弃了传统教学粉笔...
