“灭火”随感 ——班主任论坛交流材料李军二 0 一四年五月十三日 “灭火”随感 ——如何面对一触即发的对峙 近一月来，我班班务日志上经常反映赵宏飞同学上课打瞌睡、看小说，甚至乱下位、胡叫嚷，凶得像只“饿狼”。我对该生颇为恼火，就利用下课时间将他叫到办公室进行教育，强调了课堂纪律和学习的重要性，并令其反思自己的错误，立即端正学习态度。该生低头一言不发，我以为他认识到了错误，就对他说：下不为例，去上课吧！哪知第二天早上，值日干部交来的班务日志上，又反映该同学早自习看小说、乱下位，旧病复发。我非常气愤，迅速利用课间时间进教室，在全班强调了课堂纪律要求，并严厉地批评了该同学屡教不改的行为。然后我大声通知赵宏飞到办公室去，准备进行严肃的教育。此时，意想不到的事情发生了，平时看似弱小的赵宏飞，竟坐在座位上一丝不动，眼望窗外，完全没有把我的话放在眼里。我走到他的课桌前，再次叫他跟我到办公室去，他仍不理。我上前拉他，他突然非常激动地站起来，猛力甩开我的手，大声说：“我不进办公室！”我强压怒火，对他说：“你上课多次违纪屡教不改，还想错上加错吗？”哪知他强词夺理说：“我上课不影响别人，你为什么要整我？”此时我看见他的眼泪夺眶而出，他越发激动，并大声说着狠话：“学校又不是你办的，我今天就是不到办公室去，有本事，你把我开除算了，我早就不想读书了..... ”，下面还“娘子”“老子”的一大通。该生的话语不啻于晴日一声响雷，把我气得都快晕了，还管他娘的什么，巴掌都要抡起来了。此时的他说话越来越离谱，情绪也越来越激动，多年的经验告诉我，若我不后退一步的话，他的言行会更加不理智，也许会酿成无法预知的不良后果。正在此时，上课铃响了（是数学课），他昂头坐下，似乎丝毫不把我放在眼里。我心中虽一万个不高兴，十万个不情愿，但潜意识清醒的告诉我，解决这件事情决不能急于求成。于是我说：“同学们准备上数学课，等赵宏飞同学冷静以后我再找他。”就自己给自己磨个脸，找了个小台阶下了。教室里很快安静下来了，我也立即离开了教室。 等到中午下课后，我又到教室，对赵宏飞说：“请你冷静一些，跟我到办公室来一趟。”说完后我便回到办公室等他，哪知过了半天不见其踪影。该生真是“肉包子打狗，不见了影踪”。我到教室一问，同学们说赵宏飞径直昂着头，挺着胸，哼着流行歌曲走了。当时把我气得一连串的问“十万个为什么”。我回到办公室，开始冷静的反思自...
