认识 1 元以内的人民币教学内容：教科书 p68-70。教学目标：知识目标：在观察人民币以及换币、取币等活动中认识 1 元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 能力目标：初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。 情感目标：对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。教学重点：知道人民币单位间的进率。教学突破：设置认知冲突，引发探究欲望。教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。教学突破：设计一系列探究性、合作性的活动，通过活动掌握知识。教学准备：准备一个纸盒，纸盒里至少有 l 角、2 角的纸币各 5 张，硬币各 5 枚；5角的纸币各 2 张，硬币各 2 枚；1 元的纸币 1 张，硬币 1 枚。教法：情境创设、小组合作学法：小组合作交流、比较归纳教学过程：一、情境激趣谈话：小朋友们，你们买过东西吗？1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。2、提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？你自己买过什么东西？买东西需要什么？（钱）各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？3、揭示课题，齐读课题。：小朋友真聪明，今天这节课我们就一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币）二、自主探究1、认识不同面值的人民币 你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动。组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。教师板书：1 分、2 分、5 分 1 角、2 角、5 角 1 元、2 元、5 元10 元、20 元、50 元、100 元认识人民币单位间的进率。今天这节课我们先认识 1 元以内的人民币。让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。。2、提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？请学生拿出二次备课：1、付 1 元时，引导学生有条理地思考、操作：用一种人民币可以怎么付？用两种人民币可以怎么付？用三种人民币还可以怎么付？盒子里的人民币，小组合作分类。学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的单位有：元、角、分。介绍各面值人民币的特征。小结：我们一般都是通过人民币撒谎个的阿拉伯数字和汉字来区别各种人民币的面值。在辨认人民币的时候，可以看颜色、图案、大小、数字，最主要看数字后面的单位。2、例题第...
