《透镜》教学设计课题《透镜》课时1 课时课型新授授课人杨念授课时间2013-11-27学校宝三中学教学目标知识与技能：① 能区分凸透镜和凹透镜。② 能说出透镜的焦点和焦距。③ 认识凸透镜和凹透镜对光的作用。过程和方法：通过探究凸透镜、凹透镜对光的作用，培养学生的观察能力。情感态度与价值观：能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。教学用具凹透镜、凸透镜、老花镜、近视镜、手电筒教学环节教师活动学生活动情境导入：演示：用平面镜对着黑板上的字，问能不能看到黑板上写的“正”字，为什么？再换成透镜对着黑板上的字，问能不能看到黑板上的“正”字，为什么？观察，讨论。发言自主学习：1、中间厚，边缘薄的透镜叫做凸透镜！中间薄，边缘厚的透镜叫做凹透镜！2、透镜的基本概念：主光轴：通过两个球心的直线。用 表示光心：透镜中心焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的 ，用“ ”表示；跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫 。焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“ f ”表示。 3、如何画出透镜？思考、回答、订正合作探究（一）探究：透镜的种类1、指导实验2、指导学生的汇报展示3、得出结论动手实验、汇报交流思考、讨论，（二）探究：凸透镜、凹透镜对光线的作用1、指导分组实验，验证规律2、演示交流思考，回答动手实验观察（三）探究：三条特殊光线经过透镜的光路1、指出三条特殊光线，2、引导学生猜想3、演示实验验证猜想观察 课堂小结引导学生总结明确学生的收获与疑问 练习达标综合检测练习、订正 课后反思一、基本图注：会聚作用： 发散作用：二、透镜成像规律（一）凸透镜：1、三类特殊光线：（1）平行于主光轴入射的光线，经凸透镜折射后 （2）过焦点入射的光线，经凸透镜折射后 （3）过光心的光线， FFOFFOFFOFFO
