雨是云的娃娃活动目标：1.欣赏、理解诗歌内容，感受诗歌活泼的语言和灵动的意境 2．了解雨水对世界万物的作用，指导万物生长离不开雨水的滋润 3.启发幼儿结合生活经验大胆想象、创编诗歌活动准备：经验准备：带领幼儿观察雨水，也请家长配合时机带领孩子观察雨水物质准备：配乐诗朗诵活动过程：一、 活动导入，激发幼儿的兴趣 师：桂花是桂树的娃娃，玫瑰花是玫瑰妈妈的娃娃，小朋友是谁的娃娃？那请你猜猜看雨水宝宝是谁的娃娃？幼：天空、云朵、闪电….师：你们看，这个雨点是云朵娃娃，雨是云的娃娃，它非常的可爱，全世界都能看到它，听到它的声音，你们想看一看，听一听吗？幼：想二、 第一遍完整欣赏诗歌《雨是云的娃娃》师：雨走到了哪些地方？小雨滴是怎样落下的啊？诗歌里面有一个好听的词来表达，谁来说说看？蹦蹦跳跳的心情怎样？三、 第二遍带着问题欣赏配乐的诗歌师：高兴的小雨点快快乐乐的走到了什么地方？四、 第三遍完整的欣赏诗歌，分段感受诗歌的意境美1． 师：雨先来到了什么地方？大海是怎么对待雨的呢？小朋友猜猜大海的笑声是什么样的？2． 雨又来到什么地方？沙漠是怎样对待雨的为什么沙漠见到雨水就张开了嘴巴呀？3． 雨娃娃还会走到哪里呢？走到森林里，会有什么声音？走到屋檐，又有什么声音？ 师：沙沙沙、哗哗哗，分别是什么样的雨声？那我们再朗诵这两句诗歌的时候应该怎样呢？ 老师请女孩表演都到森林里的小雨，男孩表演走到屋檐的大雨4． 雨娃娃走过这么多地方，看见大家都喜欢她，可高兴啦，听雨在讲话：我来啦，我来啦！师：大地就像妈妈，她牵着她的孩子：小树、小苗、小草、小花、小豆荚、满山遍野的出来迎接她。师：为什么要牵上满山遍野的植物来迎接呢？师：植物在雨的滋润下，吸收雨的营养，变得更清洁、更健康，它们快乐成长，都离不开雨娃娃。五、 完整欣赏诗歌，幼儿尝试朗诵1. 师：你最喜欢诗歌里的哪一句？第一遍幼儿跟课件朗诵；第二遍幼儿有感情地跟音乐朗诵诗歌；然后，男女分角色朗诵初步仿编排比句：走到××，××怎么样？师：除了诗歌里说的地方，雨娃娃还会走到哪里呢？会发生什么事？教师总结小朋友的答案，结束活动 活动延伸： 故事在仿编时，让幼儿有充分的思索，充足的时间进行活动。
