小学生观察力辅导措施小学生的观察力不是自然而然提高的，需要教师根据小学生观察力发展的特点，通过一定的活动，有目的；有意识地进行辅导，逐渐地加以提高
为此应注意以下几点
一、要使小学生明确观察的目的和任务，激发观察的兴趣只有明确观察的目的和任务，才能使儿童的注意力转向应该注意的方面，使其知觉指向应该知觉的东西
培养小学生观察的目的性，要循序渐进
对于低年级小学生，教师要提出比较明确的观察目的和任务，便于其进行观察
对于中高年级小学生，教师要逐步放手，引导小学生自己确定观察的目的和任务，培养其观察的自主性和独立性
教师在使小学生明确观察目的和任务的同时，应尽量注意培养其观察的兴趣，激发他们的求知欲，使他们的观察更积极主动
二、做好有关知识的准备有无有关知识的准备，对于观察极为重要
知识经验能使人的知觉具有理解性
没有相应的知识准备，即使有了明确的观察目的，也不知如何着手去观察，尤其是对陌生的事物，它既不会引起学生的强烈兴趣，也不会引起稳定的注意和积极的思维
因此，无论是课堂上还是课外观察，在观察前都要有充分的知识准备
三、教给学生具体的观察方法1
加强观察方向的引导小学生由于认识水平的限制，在观察中难以分清主次，常会受次要东西的影响，而忽视主要的东西
因此，教师要善于用言语引导学生分清主次
对于高年级小学生，要引导他们开动脑筋来分析事物的主次
同时，要教给小学生具体的观察方法，掌握适当的观察顺序
对于一个观察对象，观察时应先了解整体轮廓，有个大致印象，再仔细观察各个部分，分析各个部分之间的相互关系，在此基础上再回到整体，对整体有更为精确细致的认识，也就是遵循“整体—部分—整体”的顺序
对有些对象也可以遵循“部分—整体—部分”的顺序，也可选择“近—远”“远—近”“上—下”“下—上”或“表—里”的顺序等
这样，学生就会逐渐学会全面、精确、完整地观察事物
2．教会小学生运用多种感官
