林区数字资源全覆盖教学活动语文课教学《古诗两首》案例展示官封小学谭荣清 我校教师开展教学活动情况•右图是我校年轻和老年教师利用数字资源开展教学活动。 1 ，是年轻教师魏林在进行低年级数学教学。 2 ，是老年教师谢德福在进行的低年级语文教学。 3 ，全校教师进行的学习课数字资源全覆盖教育教学贵在坚持应用•数字教育资源全覆盖教育教学活动在农村小学开展，是继数字卫星教育教学活动在农村小学开展后的又一次教育教学改革措施。是农村小学教育教学活动的春天。是农村教师融入义务教育均衡发展的最好途径。在数字教育资源全覆盖硬件设施全部到位的情况下，我们农村教师主要任务是坚持应用好。把个人教育教学经验和数字资源很好的结合起来，让数字教育资源全覆盖教育教学活动成为广大农村孩子享受义务教育均衡发展成果的最好途径。三年级第二课古诗两首第一课时一、 导入：回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。二、 检查预习1 、 自读生字，在文中为生字注音。2 、 抽读。3 、 小老师教写生字。易错音：妆、滨、裁易混淆：咏 - 泳、滨 - 宾、载 - 裁、紫 - 紧4 、 抽读、齐声读 •一、 学习《咏柳》 .•1 、 简介贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》•2 、 解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？（自由说）看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题：•咏柳：咏即赞美•3 、 诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。（结合注释读），不懂的作上记号。•4 、 交流汇报 1 、 2 句•（ 1 ）碧玉：绿色的玉•妆：打扮•一树：满树•万条：枝条多•绦：一种丝带•前两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。•（ 2 ）思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉）•（ 3 ）朗读•5 、 交流汇报 3 、 4 句：•（ 1 ） 细叶：细细的嫩叶•似：好像•裁：裁剪• • •这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！ （ 2 ）思考：这两句采用了什么样的形式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个比喻中体会到什么？• （ 3 ）指导朗读•朗读全诗，感悟诗境•前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整...
