专题讲座：改善师生关系/一、为什么要研究师生关系师生交往，是教育过程中最重要、最基本的人际交往，师生之间的关系与交往状态如何，在一定程度上左右教与学的双边关系，影响教育教学质量。在教学过程中，师生关系是由浅入深不断变化和发展的，因此既可能向好的纵深方面发展，形成浓厚的师生情谊；也可能发生逆转，形成对立情绪。宋代著名文学家苏东坡有首《琴诗》： 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？这首诗是说，弹琴，既要有琴，还要有弹琴的手指，两者巧妙地统一起来，才有优美动听的琴声。教学过程也是一样，只有建立一种新型的、健康的师生关系，师生融洽，密切配合，才能弹奏出优美的教育乐章。1、来自社会和课堂的声音在教育教学中，师生关系不民主、不平等的现象仍然随处可见：镜头一:一位语文老师在开学初的自我介绍：“我的耳朵很灵,眼睛特别尖,你们的一举一动,说过的每句话,我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样。”“我教了这么多年书，你们的心理我早摸透了，甭给我玩什么猫腻。我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试试。”这是一个典型的“教师中心主义”者。不难想象，他与学生的关系以及他的教学效果会怎样。镜头二：重庆渝中区实验学校三年级学生丁瑞亭因为上课迟到，遭到汪姓老师的责骂：“你不看看自己，又矮、又丑、又胖。你只能当一辈子老处女，你连坐台的资格都没有。”羞愧交加的丁瑞亭掩面而泣，然后转身从楼上跳了下去；镜头三：甘肃武威双城镇六名学生因无法忍受老师的冷眼和挖苦，纷纷采取逃学的方式与老师对抗，进而发展到集体自杀；镜头四：成都一教师在自己的著作中，指名道姓地说一学生智力太差，无可救药，使该学生长期处于抑郁和自卑中，不愿进教室上课……镜头五：许多教师觉得直接责打学生太过血腥，也容易遭致学生反抗，于是把体育课上的一些动作“移植”过来，如命令学生做 50 次俯卧撑、半蹲一节课、双手高举一个小时、站马步或面壁思过等，还有的进行轻微的罚站、抄写作业等。镜头六：某小学教师为了让示范课上得更“热烈而成功”，课前对学生说：“我提的每一个问题你即使没有思考、没有答案也要举手。”于是上课时老师一提问，教室里的小手一下子全举起来了，看似热闹，但实际上，大多数学生成了教师和优生主演时的“群众演员”，镜头七：“你最好不要打脸，要打屁股。”一位老师这样交流着自己多年来的教育经验。为了使自己的...
