电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

不确定性教案VIP免费

不确定性教案_第1页
1/1
课题:不确定性 主备人: 杨颖娟授课时间:12 月 23 日 总课时:授课人:杨颖娟 课型方式与课时形态:要素组合 标准课教学目标与要求1.在简单的猜测、操作活动中,初步体验事件发生具有不确定性,体会随机思想。2.结合已有的生活经验对一些事物的可能性用“一定、可能、不可能”来作判断。3、培养逻辑推理能力和表达能力。教学重、难点重点:体会事件发生的不确定性。难点:会用“一定、可能、不可能”等词语描述事件发生的情况。导算式热身1.教师出示三道算式。(看+想)35+520= 63-29= 56+2( )=2.学生口算后,组织对算式进行分类。(讲+听)3.从而引出不确定性的课题。认知识回顾1. 扑克牌游戏(看+做+讲+听)(1)选中两名学生角逐参与游戏的人选。(2)在交流中用“石头、剪刀、布”的规则来选人,让选中的学生和没选中的学生分别谈感受。2.宣布规则,开始游戏。(听+想)3.从抽牌的确定性结果引出“不可能”“一定”。(讲+听)4.调整牌局,使结果具有不确定性,引出可能性有大有小。5.为了公平游戏,再次讨论调整牌局,使可能性相等。(动+看+讲+听)巩固应用巩固1. “摸球游戏”。(静+讲+听)(1)从三个盒子里摸球,任意摸一次,可能摸到什么球?(2)如果从 A 盒子里连摸三次都是黄球,第 4 次会摸出什么球? (单元组+动)2.找不同(听+想+讲)3.交流生活中确定或不确定的事件。4.综合应用。(想+做)完成转盘游戏(1)转盘停止后,指针可能指向哪种颜色?(2)根据要求设计转盘。Z拓展a÷5=b……c(1) 用所学的知识说一说哪个能确定出结果。(2) 用“一定”、“不可能”、“可能”说一说 c 的情况。(讲+听)

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

不确定性教案

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部