如何培养低年级学生的写话能力二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的
只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障
才会有坚实的基础
如何培养二年级学生的写话能力
《语文课程标准》中指出：对写话有兴趣，写自己想说”的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感受
由此，我觉得对二年级写话的培养首先应该是对写话兴趣的培养，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言
针对本班的实际和教学实践，在这里想谈谈对二年级写话教学的一点尝试和体会：一、强化造句训练，为提高学生的写话能力打基础造句训练，不仅便于学生加深了对词语的理解，认识更多的语言文字，还使他们了解句子的规律，熟悉各种句式，为写话打下基础
如：《小鹰学飞》一课的课后练习中有用“已经”一词造句的要求
我在指导学生完成造句练习时，首先采用分析理解词语的方法，然后引导学生联系生活实际想一想身边的人和自己，在什么情况下学会了什么，最后用“已经”造句
我采用多种的形式，把造句训练与说话练习结合起来，让学生学得愉快，学得扎实
、二、精心指导听写，让学生学会写句子的方法由于学生在一年级的时候对句子的接触有限，因而在用标点符号的时候显得不熟练，不知在哪该标标点，该标哪种标点，再加上学生对于语句的积累有限，他们在遣词造句的时候也不会很恰当，词序的排列也不通顺
所以我针对这个问题采用了这种方法：听记是一种单项的语文训练，形式很多
我们低年纪采用直记法
即老师读一句，学生写一句，包括标点符号
听记的内容教师要精挑细选，要符合学生的认知规律，要有针对性和趣味性，内容具体，用词贴切的句段
如谜语、格言、笑话、儿歌、各种名句选段等，还可以结合重大节日进行听记
如“教师节” ，让学生听记一些赞美老师的诗句
又如“国庆节” 让学生听记一些赞颂祖国的优美句段
我不但教给学生写句、写段的能力，还使学生受到了思想教育，我还挑选一些词语或成语进
