如何与家长有效沟通作为班主任的我们，在实际工作中需要细心、耐心、用心、爱心，去完善教书育人的职责。其中在与家长的沟通交流中，更多的是能站在对方的角度，设身处地，以理解和包容之心，以欣赏和肯定之举去善待并爱护每一个学生。这样我们在与家长的交流沟通中，就会更多地讲究策略和方法，就会把语言的艺术作为教师修养的一种追求，从而使每一次与家长的会面交谈都会成为彼此双方愉快的回忆。人生弹指一挥间。在基础教育及班主任的岗位上屈指算来，如今已有些时日，这其中有收获和宽慰，当然也有一些需要完善的不足之处------更重要的是，我一直有追求——因为教书育人的神圣职责使我自感不能有丝毫的懈怠。下面就采撷我工作中与家长沟通交流的一点回忆吧！时光回溯到四年前的 2010 年，在送走了上一届的毕业班后，我又接手了新的班级五年级一个班，当时班上有一名张同学，学习不是很积极，与同学相处时有冲突，甚至和老师也有顶撞现象，逆反心理比较重，母亲也颇感棘手，有时显得束手无策。就像医生治愈病者一样，所谓对症下药，得首先找到病根所在。为此我多次与该生促膝谈心，谈他感兴趣的游戏，谈他感兴趣的活动，做他的大朋友，给予他宽厚的父爱，如此，他才愿意敞开心扉，吐露心迹。同时与他母亲定期进行有效沟通——是到校面对面地交流，而不是电话简单了解，这样做的好处就是母亲的每一次到校在孩子的思想上认识到母亲和老师都是为了他，当然，最重要的是母亲每一次带回去的信息，都是老师给予他某些方面的肯定和赞许。通过了解，我掌握了这孩子生活在一个单亲家庭，很小父母离异，缺乏严厉及威严的父爱，当然也就缺乏应有的管束。母亲的简单方式及过分溺爱也容易在教育孩子的问题上缺乏足够的耐心和应有的策略。其实这是一个很聪慧且很有潜质的孩子，这样的孩子在人生最美好的年华耽误个一段时间，有可能就会影响他中学的学习及以后的成长发展。本着教书更重育人的责任，我给他母亲灌输的教育理念就是鼓励、鼓励、再鼓励。即便是今天孩子有这样或那样的不足和缺点，但运用和颜悦色的言语，中肯的批评中包含更多的鼓励成分，相信从情感上孩子更容易接受。如：一次张同学因为很小的事与同学发生摩擦，没能很好地控制情绪，把对方打哭了。通过与老师交流，有效地取得相应的策略后，母亲一改往日动辄训斥打骂的惩戒方式，而是从“礼”和“理”上开导教育孩子：从“礼”上讲，当人与人发生矛盾时，要学会谦让，学会包容，另外欺负弱者...
