小学差生转化的一个新方案李艳平【摘要】：小学差生转化的一个新方案笔者设计了一个差生教育方案，经过试验效果很好，在这里介绍一下。图中的专家主要指心理学和教育学专家。教师和专家的相互交流往往可以减少对差生评价的盲目性，正确分析形成的原因。目前，绝大多数小学对这一点做得不够，很多教师由...【作者单位】：山西省潞城市店上联校 曹沟小学【关键词】： 差生转化 教师指导 小学 教育方案 形成的原因 新方案 教育学专家 教育方法 差生教育 学习成绩 【正文快照】： 小学差生转化的一个新方案笔者设计了一个差生教育方案，经过试验效果很好，在这里介绍一下。图中的专家主要指心理学和教育学专家。教师和专家的相互交流往往可以减少对差生评价的盲目性，正确分析形成的原因。目前，绝大多数小学对这一点做得不够，很多教师由于在知识经济和终身学习时代，一个人早期培养起来的情感、态度、价值观从某种意义上说比获得的知识和技能更加重要。学校教育的功能从传递知识转向为人生奠定学会学习、学会生活、学会做人和做事为主，学校的育人功能得到前所未有的彰显,教师在教书育人中起到至关重要的作用。然而，在当今我国功利教育和高考制度的指挥棒下，学生的升学率和考试分数成为评价教师优秀与否的直接标准。培养学生的应试技巧和能力被定为教师的唯一价值，至于学生作为一个活生生的人，他的情感、价值观等方面的培育相比分数而言已经无足轻重。这样培养出来的学生智商高、情商低，甚至人性缺失，以至于走向社会时不能正确解决生活中遇到的问题。当今社会上出现的一些反教育现象的背后存在着一个共性的东西，即人性的生硬和麻木不仁，内心缺少美好的情感，这已成为我国教育的短板。教育的本质在于培养身心健康的人，而人性教育、情感培养却因抵不上中考、高考中的一个分数而备受忽视，这需要我们真正反思我们的教育。教师是教育活动的主体之一，也是学生情感培育的关键因素。此外，在当今的教师专业发展中，技术理性至上的观念不断得以改变，人们从单纯强调专业主义的技术层面开始转向技术之外的情感等超功利的教育。教师职业情感问题需要我们认真思考。 在心理学、哲学研究中，情感作为稳定的心理状态，能够深入到人的行为中，左右着人的行为，被认为是激励和指导行为的动机力量。教师职业情感对教师的教育教学工作和自身发展都是一种重要的推动力量。早有西方学者的研究表明，教师的情感特征（而不是教师的认知特征）最能...
