遵循构字规律遵循构字规律———— 一年级下册转盘识字《识字八》评课一年级下册转盘识字《识字八》评课 提高识字能力提高识字能力柳州市小学语文教学评价研究中心组柳州市小学语文教学评价研究中心组柳邕路第一小学 伍 玲柳邕路第一小学 伍 玲一、一、选课的考虑选课的考虑1. 《课程标准》：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”2. 一线老师培训需求： 识字量大，如何高效识字？ 一项技能：“学习独立识字”二、教学指向二、教学指向 借助转盘识字，关注偏旁，引导学借助转盘识字，关注偏旁，引导学生发现形声字规律，遵循构字规律，提生发现形声字规律，遵循构字规律，提高学生识字能力。高学生识字能力。形声字在汉字中占到百分之八十以上形声字在汉字中占到百分之八十以上二、教学指向二、教学指向 借助转盘识字，借助转盘识字，关注偏旁关注偏旁，引导学，引导学生生发现发现形声字形声字规律规律，遵循构字规律，，遵循构字规律，提提高高学生识字学生识字能力能力。。形声字在汉字中占到百分之八十以上形声字在汉字中占到百分之八十以上 三、教学策略三、教学策略2.2. 寻求寻求规律规律，提高识字能力。，提高识字能力。1.1. 关注偏旁，夯实识字教学。关注偏旁，夯实识字教学。 关注偏旁，夯实识字教学关注偏旁，夯实识字教学策略一：策略一： 知 识1. 基本笔画2. 常用偏旁部首3. 笔顺规则4. 间架结构 26 篇课文， 20 篇课后习题要求“说说下面偏旁的名称”。77%77%76个 关注偏旁，夯实识字教学关注偏旁，夯实识字教学知 识1. 基本笔画2. 常用偏旁部首3. 笔顺规则4. 间架结构“ 忄” 的教学， “三个一”偏旁名称 + 笔顺规则 + 变笔事项76个策略一：策略一： 策略二：寻求规律，提高识字能力。策略二：寻求规律，提高识字能力。3.3. 游戏实践规律游戏实践规律2.2. 引导发现规律引导发现规律1.1. 玩中感受规律玩中感受规律1. 玩中感受规律。偏旁帮着明字义偏旁帮着明字义“ 汉字很有趣汉字很有趣”转转盘转转盘唱儿歌唱儿歌1. 玩中感受规律。游戏的轻松氛围中感受形声字的规律2. 引导发现规律。基本字加偏旁组成形声字读一读，字音上有什么相同的地方？认一认，字形上有什么特点？发现形声字的规律 《课标》指出：识字教学《课标》指出：识字教学要将儿童要将儿童熟识熟识的语言因素作为主的语言因素作为主要材料，注重要材料，注重教给识字方法教给识字方法，力，力求求识用结合识用结合。...
