编码主备人潘春艳审核人课型新授课备课时间2014
30上课时间学习内容《4*我的“长生果”》学习目标1、我能认识本课的生字词：比喻（yù） 心扉（fēi） 阙（què） 呐（nà）喊助威 水浒（hŭ） 过瘾（yǐn） 娅（yà） 囫（hú）囵（lún）吞枣等
2、我能抓住课文的主要内容，体会作者悟出的道理
3、我能学习读书和写作的方法
学习重点能结合课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意
学习难点学习作者的读写方法
学案点案(手写)【基础部分】（学习程序：由于本文较长，课前通过自己反复朗读，熟悉课文内容，读熟生字词语
课内小组交流基础部分，展示、点评
这篇课文特别长，我读了（ ）遍，才做到通顺、流利
我发现这篇课文中有很多生字词、四字好词
（在文中画一画，读一读，记一记
摘抄我特别喜欢的好词
我知道题目中的“长生果”指的是（ ）★【要点部分】（学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分
然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨）课文重点记写了作者童年读熟历经（ ）——（ ）——（ ）——（ ）四个阶段，以及她从读书中领悟到作文的道理：写作要（ ），写作要（ ）探究一：学习 3-6 自然段，完成下面作业
1．哪些语句表达了作者对阅读真挚的热爱之情
（划一划，读一读）★2．找出这些相关句子中的重点词语，板书到黑板上
★3．解说词语极其表达作用
★★4．默读，根据课文从板书中选合适的词语填写：是啊，我实在是太喜欢那些书籍了
不论是看“香烟人”小画片，还是看（ ），不论是看（ ） ， 还 是 看 （ ） ， 我 都 看 得 （ 、 ）他们让我（ ），他们让我（ ），他 们 让 我 （ ） ， 他 们 让 我 （ ）
我完全地被书给征服了
★★探究二：学习 7-14 自然段，完成下面作业
