小数乘法和除法第一课时教学内容：教科书第 55~56 页例 1、“试一试”、“练一练”，练习十一第1—3 题
教学目标：1
使学生在具体情景中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算
2．使学生在探索计算方法的过程中，进一不体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣
教学重点：小数乘整数的计算方法,理解算理
教学难点：正确地列竖式计算小数乘法,正确确定积的小数位数教学准备：图片、教学过程：一、游戏导入师：同学们，今天我们来玩一个“数鸭蛋”的游戏，在 2
SPAN>3=6 式子中，我在两个因数中添上或去掉 0，请你立即报出积是多少，并说明理由
创设情景，引入新课谈话：在炎热的夏天，你喜欢吃西瓜吗
随着农业生产技术的不断进步，现在的人们不仅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜
出示例题的场景图，提问：从图中你能知道什么
引导：根据图中的信息，要求“夏天买 3 千克西瓜要多少”这个问题，你会列式吗
SPAN>3”是求几个 0
8 想加的和
这个乘法算式和我们以前学习的乘法算是有什么不同
（有一个因数是小数）板书课题：小数乘整数二、探索计算方法启发：你能用以前学过的知识算出“0
SPAN>3”的得数吗
先想一想，再算一算
学生各自思考、计算，教师通过巡视了解学生采用了什么方法
交流：谁先来说说，你是怎样计算的
算出的结果是多少
学生回答后继续提问：谁还有不同的计算方法
指出：也可以用乘法竖式计算
板书： 讨论:谁能看着竖式,说说用竖式计算的过程
8 是几位小数
提出要求:冬天买 3 千克西瓜要多少元
先列加法竖式计算,再列乘法算式计算
学生按要求独立进行计算
交流：列出的加法算式是求几个 2
53 相加的和
列出的乘法算式呢谁来说说用乘法竖式计算的过程
2．35 是几位小数
