学生的转化张某从他进入四年级的时候，就早已是学校小有名气的“淘气宝”、“打架王”，学习成绩也是“鼎鼎有名”
所有带过他课的老师提起他就头疼
它的捣蛋法真是一套一套的，专爱干一些“坏事”：常欺负小同学，抢女同学的东西，爬树、翻围墙更是他的家常便饭
学习呢，马马虎虎，吊儿郎当，一副天不怕地不怕的样子，有时真拿他没办法，也伤透了脑筋，因为是这种学生，常常破坏同学之间的团结，学校、少先大队及班级不管制定什么样的计划和规章制度，他总会带头反对，不遵守、蓄意破坏等，削弱了他所在班级的凝聚力，也影响整个班级教学质量的提高
二、转化过程：我在担任少先大队辅导员时，早已耳闻了——张某某这个学生的大名，但我并没有立即给他一个下马威，而是静观其变，了解他的心理特征
对于我这位辅导员，他并没有把我放在眼里，依旧我行我素
我把其他同学报告来的“罪状”都记下来
一周以后，我把他找到少先大队活动室，没有板起面孔教训他，而是与他和蔼的话起家常来
通过谈话，我得知他家中就他一个男孩，前面有两个姐姐，爸爸当工头，对其疼得不得了
经济条件不错，对其只是一味的庇护和娇惯，听之任之，从不管教他，一味的纵容，所以他养成了以上那么多不好的习惯和毛病
但通过谈话，我发现他挺机灵的，说话头头是道
我当时没有表什么态，只是把他的所有“罪状”念给他听了，让他想一想应该怎样与同学们搞好团结
和他说如果所有的学生都像他那样，那我们的学校还要不要上课了
并且问他喜欢什么样的老师
这之后有一天，他在无别人在场时，对我诚恳的说：就喜欢我这样的老师，不打学生，还与学生聊天，就像朋友似的
我就问他：那么，你愿不愿意帮助老师把班级工作搞好呢
他试着问我：“我能行吗
”我说当然行，只要你改掉以前那些好打架、爱捣蛋的坏毛病，我负责你能在你们班上当个好班干
他听了很兴奋，很激动
之后的几天里，他的表现果然好多了，我在早操后全校的晨会上表扬了他，并向
