《平年和闰年》微设计VIP专享VIP免费

《平年和闰年》微课教学设计 佛山市禅城区石湾第一小学 何群弟老师教学内容：人教版义务教育教科书《数学》三下第 6 单元例 2设计背景：判断“怎样的年份是闰年”，涉及到四位数除以 4，计算步骤多，增加学生判断的难度，年份是整百数的要除以 400，超出学生的计算水平，很多学生望而止步，以上两点是历届学生判断“平年和闰年”的难点。三年级下册《教师教学用书》176 页的教学建议中又明确提出“闰年的出现特点，怎样的年份是闰年，这些基础知识需要通过必要的练习加以巩固。除了教材上的题目之外，还应补充一些练习。”在三年级学生的知识水平基础上，什么样的判断方法最简单？通过教学实践，我找到了解决的方法：把四位数除以 4 简化为两位数除以 4；把整百数除以 400 转化为用 400 乘一位数。切实解决学生学习困难，取得很好的学习效果，值得广而告之。教学目标：1、知道平年、闰年出现的规律：四年一闰，百年不闰，四百年再闰。2、突破难点：判断平年、闰年的方法。教学过程：一、 解释“四年一闰，百年不闰，四百年再闰”一年是地球绕太阳一周所需要的时间。其实，地球绕太阳一周的实际时间是 365 天 5 小时 48 分 46 秒。为了计算方便，把 365 天定为一年，叫做平年。这样，实际的一年比日常生活中的一年多出 5 小时48 分 46 秒。所以，每隔 4 年就要相差 23 小时 15 分 4 秒，接近一天，我们习惯把这天放在二月里，这一年就是 366 天，叫做闰年。按四年一闰的算法，每 4 年还多算了 44 分 56 秒，每 400 年就多算了 3 天 2 小时53 分 20 秒。这样每 400 年应该少增加 3 天。所以，规定公历年份是整百数时，必须是 400 的倍数才是闰年。二、探究发现1、下面哪些年份是闰年？请同学们在本子上写一写。1977 年 2015 年 2000 年 2100 年2016 年 2008 年 1982 年 1996 年 2、总结发现：1）年份是单数的，这一年是平年。2）年份末尾两位数除以 4 没有余数，这一年是闰年。3）公历年份是整百数时，如 2000 年，这样想：400×（ ）=2000 如 2100 年，这样想：400×（ ）=2100（ ）里能填整数，这一年是闰年。（ ）里不能填整数，这一年是平年。三、 应用提升1、连一连 1950 年 1992 年 2010 年 2400 年 2017 年 平年 闰年2、2015 年是（ ）年，2 月有（ ）天，全年有（ ）天。3、2020 年的第一季度有（ ）天。 答案 1950 年 1992 年 2010 年 2400 年 2017 年 平年 闰年2015 年是（ 平 ）年，2 月有（ 28 ）天，全年有（ 365 ）天。 2020 年的第一季度有（ 91 ）天。这次的学习就到这里，再见！