教育科研论文小学起步作文之我见单位：团结中心校姓名：祖 晓 岩小学起步作文之我见团结中心校 祖晓岩作文教学是语文教学的重中之重。在农村小学，作文教学更是语文教学的难中之难。农村孩子，生活在相对闭塞的农村，见不多识不广；农村家长，文化水平相对偏低，教育意识相对薄弱；农村孩子的语言受上一辈或上两辈人的影响，口语较多而且先入为主……因而学生怕写作文——无话可写，不知怎样写；老师怕教作文——总也教不会，或是学生写作水平进步不明显，没有秘诀、捷径。在几年的语文教学实践中，鄙人有所感悟。一、培养兴趣孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是一切行为的原动力。如果失去它想获得成功，简直是不可能的。1、创设情景，鼓励参与吸引学生参与了，学生才会感知事情的经过，才能真实地掌握一手材料，为作文时打下基础。如何创设情景？在新课程理念下，语文、数学、英语等几乎所有课程都多多少少地在新授中加入了创设情景这一块，作文亦然。2、制造惊喜，调动情绪每个成长中的人都会有心理倾向，他们对名人、偶像十分的看好，有时会自发地建立心理需求，寻找学习榜样。如果教师能好好利用学生的这个年龄特点，制造机会，让有形资源与学生产生积极情感的共鸣，形成情感交融的氛围，真正把这种资源变成学生的朋友。这样，学生的情绪高涨了，最终维持并指导行为。3、与社会接触，学会交流老在课堂上转悠，聪明的学生看几回便会明白。再说孩子的新奇感只能保持几分钟，也只能保持三次，超过了便乏味了。所以作文课前教师可带领孩子走出教室，与社会接触，学会和各层人交流。如我在《生在阳光下》辅导时，就布置学生做回小记者，和曾祖、爷爷等老人去交流，看看现在，听听过去，写写感受；春天到了，我让学生跟家长去田间走走，在劳作、攀谈中了解生活；看到学生吃零食现象，我拟出调查报告单让学生周末带回家，大量采集祖辈的童年生活迹象，有零食、游戏、上学费用等内容。在社会接触中，学生学会了与不同人士的交流，锻炼了胆量，学会了收集信息、整理数据，感受了生活，也懂得了珍惜生活，真是“一石多鸟”呀！4、培养学生观察的习惯 鲁迅说过：“如要创作，第一需要观察，对于任何事物，必须观察准确透彻，才好下笔。”比如写《春天》的片断，就可以引领学生观察，校园里的树有什么变化？路边的小草有什么变化？田野里的农民伯伯都在忙什么？观察后，你又想到了什么？试着说一说，再写下来。于是，我们告诉孩...
