课 时 教 学 设 计 首 页（试用）授课时间： 年 月 日课题 3、b p m f课型新授第几课时1 课时课时教学目标（三维）1、知识与技能目标：认识声母 b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、过程与方法目标：通过自主发现，合作探究等方式，识记声母 b p m f。3、情感态度与价值观：通过看图，感受家庭生活的幸福生活。教学重点与难点重点：读、写 b p m f，拼读音节。难点：b p 形的区分，韵母带声调。教学方法与手段白板应用 引导法 示范法使用教材的构想本课包括四部分内容。第一是 b p m f 四个声母，并配有四幅插图。插图能帮助学生记忆字母发音和字形的作用，“广播”的“播”提示 b 的音，收音机的形状提示 b 的音，爬坡的坡提示 p 的音，小男孩举着的红旗提示p 的音。课 时 教 学 流 程（试用）大营盘小学教研室 第 页教师行为学生行为（活动）补充一、复习：出示拼音卡片，让学生抢答。二、激趣导入： 前几天我们学习了六个单韵母，从这节课开始，我们就要来学习声母了。1、 学习 b： 看图：收音机像什么？ 出示：b 范读，先双唇紧闭，然后突然放开，让气流冲出来，发出的音极轻极短。摆口形，发音 ，看手势，发音，同桌检查。开火车读。 “b”和图画哪里像？ 范写：先写一竖，竖占上中格，再写右半圆，写在中格，占满格。 顺口溜：右下半圆 bbb。书空。2、学习 p： 看图：图上的男孩在干什么？ 出示：p这 个 声 母 的 读 音 就 像 “ 山坡”的“坡”的发音。范读：发这个音时，和 差不多，先双唇紧闭，然后突然放学生举手抢答，读出正确的拼音。学生回忆上节课所学知识。学生学习 b 的音，形。跟着老师读，自读，空写，齐读。学生学习 p，对比 b p。课堂变化及处理主要环节的复习所学知识，达到巩固效果。要求学生掌握嘴形，气流的发音。根据顺口溜区别 b、p。学生学习 m、f 方法同上，在记忆两个声母的音、形主要通过学生自己观察、自编顺口溜记忆编个顺口溜：两个门大营盘小学教研室 第 页开，让气流冲出来，发出的音也是极轻极短。但是气流要比发 b 强得多。 开火车读，男生读，女生读。 范写：p 是住在哪个格子里？学生编顺口溜：右上半圆 ppp。3、比较 b——p： b 和 p 有什么相同点？又有什么不同点？ 自主学习 m f 出示：m f三、指导书写教师范写，点拨b 两笔写成，先写竖，再写又半圆。同法教学 p m f让 学 生...
