小小超市 大班幼儿已经具备了一些生活经验和角色游戏的经验，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。游戏的目的性、计划性、独立性增强了，和同伴的合作意识也增强了。超市，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了乐趣。于是我设计了角色游戏《小小超市》。 一、游戏目标：1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责。2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 二、游戏准备： 1、经验准备： 了解幼儿对超市购物的经验，让幼儿观察了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。 2、物质准备： 摆放生活用品、文具图书、玩具、食品、服饰等物品；导购员和收银员的服装及工作牌；“银行卡”、“钱”、“收银台”、“购物篮”等。 三、游戏指导： （一）通过谈话引出主题： 今天我们的小小超市就正式营业了！那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦！ 1、你看到超市有哪些工作人员？他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度？2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做? 3、如果你是顾客该怎样做？教师小结最佳顾客的标准。 （二）幼儿商讨角色分配，收银员、导购员、售货员、播音员、保安等，自由选择角色，可以协商轮流交换角色。 （三）幼儿游戏，教师观察指导。 1、游戏规则： 游戏时应坚守岗位、不擅离职守；和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗。 2、游戏过程中，教师指导，重点帮助能力弱的幼儿。 教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导。指导幼儿有序摆放、排列物品，有礼貌的向大家问好、介绍商品。 3、教师以角色身份参与活动中。 “我想给孩子买玩具，你们这儿有些什么品种?”“ 我昨天在你们这儿买的衣服，号码不合适，你们说该怎么办呢?” 4、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。 引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。（四）、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。（五）、师生共同小结活动情况 1、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？评选“最受欢迎的顾客”“最佳营业员”。 2、说说在游戏中发现的问题，让幼儿想办法解决，为下一次游戏做好准备。
