伽利略（ 1564 ～ 1642 ），出生于意大利西北部比萨，意大利的数学家、物理学家和天文学家，他成功地改变了科学的进程，使物理学在许多方面都取得了很大进展，他支持用实验来检验科学理论，用数学的办法来验证成果的观点，他是第一个用望远镜来观测夜空的人，在行星和恒星方面他也有很多发现，在与传统思想决裂的精神鼓舞之下，伽利略为科学进步铺平了道路，他的主要著作有《对话》和《论述》。 教学目标：1 、知识与技能：学习文章用典型事例以生动形象的叙述说明事理的方法；2 、过程与方法：运用学过的阅读方法 ,培养独立阅读说明文的能力；3 、情感、态度与价值观：体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。 一、自主学习1 、有感情地朗读课文，找出文中难理解的字词。2 、思考：“探究•练习一”。3 、为了说明中心文章举了一个例子，你能用自己的话概括一下吗？4 、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明什么？ 二、合作学习1 、以小组为单位相互解答疑难问题2 、在班上讨论并分析小组解决不了的问题 啁啾 ( ) 喈喈 ( ) 翌 ( ) 日 彗 ( ) 星宽宥 ( ) 弥 ( ) 补臆 ( ) 度 窒 ( )息 zhōu jiūyìjiēhuìyòumíyìzhì1 、读准下列子音 曾经有一个人，用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况，圆外则是未知的世界，由此他得出了一个结论．试看看下面的图形，请你结合本文的论述，说说他得出了什么结论．未知世界世界未知个人知识个人知识由此可见：知识就好像一个圆，已知的在圆内，未知的在圆外。知道的越多，这个圆就越大；圆越大，未知的就越多。 各段大意 第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。 第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。 ( 举例子说明中心 ) 第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。 ( 结合自己实际说明中心 ) 我们的知识是有限的，应该不断探索未知世界，揭开事物的隐秘说明中心： 第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同 ? 它们都是为了说明一个什么道理 ?•第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。 三、探究学习1 、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。发现的乐音发...
