怎样才能创设出幼儿喜欢的游戏环境一、宽松的物质环境。首先得为幼儿提供足够的游戏材料。玩具，材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具、材料在游戏中学习的。在幼儿园里常会碰到这样的事：教师为幼儿准备的玩具、材料，过于追求型的逼真，常常把"饺子"、"汉堡"、"饼干"等一个个精心包好，游戏时不许幼儿拆开、弄坏，幼儿失去了动手操作探究的机会，而这些"不许"，也大大的减弱了幼儿游戏的积极性，不要有过多的限制，放手让孩子自己去玩，给他一个动手操作探究的机会，我们可以在为幼儿准备了成品的同时再为他们准备一些原材料，鼓励动手能力强的幼儿亲自操作，还可以让他们把红、黄、蓝、白等颜色料兑到水里，制成"乐百氏""雪碧"、"可乐"等各种饮料，让他们把纸撕成一条条的"面条"……..我们会发现,孩子是多么赋予想象力和创造力。其次提供的游戏材料要不断变化,以便构建的游戏环境具有可变性、新颖性，不断的吸引幼儿，引起幼儿游戏的兴趣。例如小医院的游戏，开始孩子们都抢着玩，时间一长，游戏材料单一、陈旧，幼儿就失去了兴趣。这时，老师可以提示他们自己制作人体模型，给模型看病，这一下又极大地激发了幼儿游戏的兴趣，重新玩了起来。二、创造安全舒适的游戏环境，激发幼儿的主动性 幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。我们在了解幼儿已有经验的基础上，可以引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验，促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。让幼儿在自主性游戏中学习，在自主性游戏中学会做人、学会生活。总之，游戏环境的创设方法、形式多样，只要我们教师带着一颗善于发现，善于开拓的心，相信我们的孩子会越玩越快乐，越玩越聪明。
